老師也要練習能夠促進團體意識的談話，讓每個人都有重要的事情和別人分享。在蜜米．布洛德絲基．錢斐爾德老師的教室裡，她發現有兩個問題可以改變教室：還有什麼？以及假如…你會…？
「你的沙鼠寵物還有什麼可以和大家分享？對於我們的春季出遊，我們還能想到什麼？『還有什麼』並非自以為是。」她在她的論文〈四項簡單的助力：成為有創意的老師不可不知的事〉裡如此表示。「它幫助我們拓展視野，提醒我們，一個話題或觀念永遠都沒有完全結束的時候。」
在家裡，吃飯是提升家庭凝聚力非常好的時間，同時有助於了解家人以及使用這些談話的技巧。要讓吃飯時間更有樂趣以及炒熱氣氛，你可以：
• 說些在你孩童時代，當你跟孩子同年齡時候的故事。在點心時間或其他空閒的時間，幼稚園老師會和學生分享他們的童年往事。在家裡，可以聊聊你的幼稚園老師，或你是否上過幼稚園。描述你童年時期的後院或臥房，談談你最不喜歡的食物，或是在家裡你認為最難遵守的規定。
• 對孩子當天的情況提出問題，接著問孩子在學校或托兒所最喜歡什麼？最不喜歡什麼？你可以說些白天工作的詳細情形，如果孩子有興趣，讓他提出問題來問你。
• 提出那天的問題，句型大概是這樣「如果….你會怎麼做？」在傑洛克絲老師夏威夷的教室裡，每天要放學之前，她的一年級學生會討論「今天我學到的三件新事情」。在家裡你可以修改這種方式為，每天晚上在餐桌上讓每個家人聊聊那種話題（包括父母在內）。你將會很訝異自己學到這麼多！
• 熟悉老師問開放式問題的藝術，這種方式可以教孩子思考技巧和會話技巧，同時讓你更加了解孩子的一切。有個教室訣竅是：不要老是「教導」孩子你所知道的主題，應該問：「你知道有關…的事嗎？」
傑洛克絲老師又多增加一道功夫：把這些談話內容簡單地記在筆記本上，將成為珍貴的日記，供家人日後一起觀賞，看你們改變有多大，以及你們學到了什麼。
偶爾你也可以用高級桌布或紙桌巾、花朵來布置餐桌。菜餚可以是平常吃的家庭食物，但是變化一下氣氛看起來就會不大一樣，這樣可以提供很好的機會，簡要地討論餐桌禮儀和其他的禮貌行為。
或者計畫辦個茶會來取代點心時間，使用真正的茶具，用真正的桌布鋪在桌子上，將食物擺在精美的碟子，邀請孩子坐下來，彼此敬「茶」（可用牛奶或果汁取代）。讓孩子輪流倒茶，或彼此互相服務，然後彼此安靜地交談。你也可以利用茶會來慶祝彼此的成功，例如：學到新的能力或在學校表現不錯。
《幼教老師的教養魔法》
