語言與閱讀能力究竟是天註定，還是靠學習？美國與澳洲最新研究都發現，100％是經由學習而來，並指出寶寶的的語文課，從子宮裡就開始。
史丹佛大學心理學副教授邁克爾‧法蘭克（Michael Frank）及其研究團隊採用一種新型統計學來分析幼兒的早期語言及文法能力，並找到證據顯示，幼兒的語文能力與學習、練習的時間呈明顯正相關，與遺傳則無關聯。
幼兒的語文能力，在十八個月大時就已分出高下。因此，長久以來，嬰幼兒如何學習語言及複雜的文法，一直是一個謎團，科學家們分為兩派辯論，一派相信語文能力多半是由遺傳而來，一派則相信語文能力是由學習與練習來決定。
史丹佛大學的一項最新研究，發表於最新的《心理科學》期刊，發現了顯著的證據，可以證明語文能力完全是由學習獲得。研究員使用一種最新發明的統計法，分析幼兒的早期語言及文法能力，發現多數幼兒在兩歲左右，會開始使用符合文法的句子。例如，分析發現，幼兒可以精準地判斷「the」、「a」和「an」的差別，兩歲幼兒幾乎不會弄混這三個冠詞。不論他們只是在模仿成人，還是真正了解這三個冠詞的差別，法蘭克說：「這能力絕對是經由學習而來，不是遺傳的」。
該論文從兒童早期語言中抽象語法的出現，來分析幼兒語文能力的形成，但還需要更多數據，才能確立幼兒語文發展的模型。
澳洲一項最新研究，也支持以上看法。該研究追蹤跨國領養的嬰兒，發現嬰兒在母親子宮裡慣聽的語言，如果和出生後常聽到的語言不同，其語言能力的發展會較慢。主持該研究的西雪梨大學語言心理學教授安
‧卡特勒（Anne Cutler）認為，這說明嬰兒的語文能力是由學習而非遺傳而來，且語文的學習從子宮內就開始。
早有研究證實，在懷孕後期，胎兒在子宮內已經可以分辨週遭人的聲音，對母親的聲音尤其敏感。剛出生的嬰兒明顯表現出對母親聲音的喜好勝過對陌生人聲音的喜好，並會對與母親講同樣語言的人表現出好感。卡特勒教授讓嬰兒吸食兩個一模一樣的奶嘴，但是吸一號奶嘴時會聽見母親的聲音，吸二號奶嘴時則會聽見陌生人的聲音，結果發現所有的嬰兒，都對一號奶嘴表現出偏好、對二號奶嘴表現出嫌惡。
卡特勒的研究發現，胎兒不只是偏好母親的聲音，他們已經開始從母親的聲音學習。舉例而言，上述跨國領養嬰兒當中，在韓國出生、被荷蘭人領養的嬰兒，雖然出生後沒有聽過一個韓國字，一開始的語言發展似乎也較慢，但在學習韓文時，會比荷蘭本土的嬰兒學得快。
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