為什麼要補習？為什麼不能當社團幹部？為什麼不能和朋友出遊？為什麼不能染髮？為什麼、為什麼、為什麼你要管那麼多？！這些「為什麼」是許多青少年家長經常面對的質疑與抗爭。
因為怕成績不理想，所以希望孩子一定要考好學校，一定要補習。
因為怕花太多時間，或不想要孩子處理無關考試的繁複社團雜事，所以禁止參與社團。
因為怕孩子被帶壞、玩瘋、危險、招搖，所以不准這不准那。
假如「因為怕、、、，所以不能、、、。」是處理孩子「為什麼不行？」的線性方式，預估親子間將進入一場不小的自主權爭奪戰嘍！
你可能會發現孩子像魔鬼附身般難搞、怪里怪氣、易怒，總有各種千奇百怪的招數～功課拖拉、愛做不做、不去補習、上課時用各種方式打混、私底下進行各種不准的活動，在面前是一個樣，轉個身卻是令你瞪目結舌。
而我們(大人)也像被下了魔咒，固著於自己的「一定要如何」，從溫柔的叮嚀、接送，到野蠻地責罵、不給出門、取消零用金、、、用盡力氣「管」，到疲於當警察，陷入小偷永遠抓不完的痛苦。
如何脫離這樣的痛苦，和爭奪循環，讓孩子放下一昧地對抗，真正認清事物本質和自己的關係，走向獨立又負責任的成長路呢？
尊重孩子的自主權！允許孩子可以嘗試與追尋自己的真面目，允許孩子不必為了取悅父母、環境而改變，而成為自己所能成為的人。
我們每個人內心都有強大想要自主的慾望，都想從自主中得到自由，從而展現真實的自己。隨著生命的發展，青少年更是渴望尋找自我可施力的地盤，以確立自我價值與存在的意義。
因此，若為著方便、習慣、期待或害怕，在生活中嚴苛限制孩子自我表達與自主，過度或獨斷的權威式控制與規定，反而會導致極端對抗，而創造出所謂的「禁果」現象。就是說孩子只會更加地反叛，因為他(她)為了証明「自主與存在」，莫名或更會想挑戰那些被嚴格限制的事情。
當然，這麼說，並不是要給孩子無限制的自由。
真正的自由～是一種在生活中的勝任感、控制感、與愉悅感，它絕對不是無限度的失控與氾濫，它是建立在尊重基礎上。
真正的自主～是一個機會，讓人可以表現出真實的本質，並學習為自己負責任的過程。
怎麼做呢？
首先，面對抗爭挑戰時，給自己一個深呼吸，試著穿透抗爭的表相，看見孩子為自主權的掙扎之苦，同時也理清自己許多「不行」背後的擔心，及問自己真正想要孩子習得生命中最重要的東西是什麼？
找機會讓孩子明白，我們相當願意聽聽他的主張，問問他是什麼理由要如此做？做這件事對自己的好處和意義是什麼？之後再分享自己對於此事的看法。
過程中，若孩子猖狂橫行，不尊重別人和負擔自己的責任時，也得堅定提出合理的限制。如：娛樂不能影響該做的事；美麗不影響身體健康；自由不傷害別人。讓孩子理解如果自主過程，無法負責任或研究如何負責任時，就得微調自主的權限。
學習自主像是在河流上行舟，兩邊的河岸是尊重與負責。
作父母就是時時刻刻覺察自己，別搶了孩子生命之流舵手的主位。隨著孩子能力發展，在生活中逐漸放給孩子握槳機會，孩子從小槳到大槳，慢慢就越能掌握槳、舟與水流、河岸間的關係。
當然，在轉換槳時，允許彼此都需要些時間適應與調整，學習智慧及彈性處理孩子為了擁有更大的槳(自主性)而出現的挑戰行為。重點是，只要沒生命危險就讓孩子在尊重與負責的界限下，發展自主，而非只是害怕或擔心，以愛與保護之名，粗魯地奪了孩子的槳，那麼他們也許就不會以激烈的叛逆抗爭，爭回舵手的位置，而是能理性權衡自己的能耐，學習握住自己可以掌握的槳。
