幾歲&給多少合適?!FP(Financial Planning)教育下,孩子的《零用錢使用教育》♪

資料來源:4meee!(For me)

2017年02月17日

文:北村 きよみ/ハピネスマネーアドバイザー

每天都把“使用過的錢”再重新過目整理一遍⋯⋯
關於“金錢”的觀念,在學校和家裡學過嗎?!
對金錢怎麼看待、怎麼使用、怎麼儲蓄⋯⋯明白了這些對改變人生及生活品質會有很大的幫助◎
這一次想向家長傳達的是,為了讓孩子能夠培養之後的生存力,就要讓孩子知道的零用錢教育~

「零用錢」什麼時候給比較好呢?!

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「想要開始啓用零用錢制度,但是什麼時候開始給孩子會比較好呢?」有這樣煩惱的父母應該也很多吧!

因為給了後孩子應該就會使用到,因此對錢的基本計算能力(加減)是必要的☆
所以從會3位數的加減法,約莫國小三年級的小孩開始實施會比較好。

但是~並不是突然和孩子說「因為已經國小三年級了,所以就給你一些零用錢吧!」⋯⋯

孩子成長到了一定的年齡之後,買零食點心的時候,試著讓孩子自己付錢,教孩子了解“付錢可以買到商品”的道理。

然後讓孩子看到父母很認真管理金錢的樣子◎

「錢是很重要的東西☆」,讓孩子從小就意識到這件事的話,孩子長大了之後也會用心的管理錢財,也會對賺錢這件事感興趣哦!

「零用錢」給多少合適呢?

在考慮給孩子零用錢的時候,第二個煩惱應該就是「金額多寡」了~
根據日本金融廣報中央委員會的「有關孩子生活和錢的調查」(2009年),低年級的中央值約莫是給予¥400,高年級的中央值則是¥1000。
雖然用零用錢買什麼也有關係,在小學期間最多給年級數的兩倍×100日圓比較合適。(例如二年級生就給¥400;五年級生給¥1000)
3年級生最多就是¥600:6年級生最多¥1200。

但是請父母不要一下子就給那麼多☆(筆記)
剛開始給零用錢的時候,建議從小金額開始,讓孩子慢慢習慣並且學習如何控管手上的錢。

「零用錢」怎麼給比較好?

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「決定給零用錢而且金額也定下來了,那麼應該怎麼給呢?」有這樣煩惱的父母應該也是不在少收吧!

給零用錢的方法,大方向來分的話,有兩種方式~
1. 在規定的日子裡,一次給一個月的金額
2. 分好幾次給

1. 的情況下細分的話,也分為每個月給定額,或者是不給定額,而是根據孩子做的日常表現改變金額的方式。
這固定的金額中,其中也會有一部份定額和一部份根據表現改變金額的方式。

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2. 的情況雖然決定了上限,但是不會一次都給,當孩子有了喜歡(想要)的東西的時候再給也可以,或是孩子幫忙做事之後再給也ok。
幫忙做事之後給零用錢,這個會給孩子帶來什麼樣的影響,在日本也經常被拿來當作話題討論⋯⋯

關於這個,支持與反對兩方,有很多的考慮方法。
好也罷不好也罷,媽媽堅持自己的原則和想法來給零用錢的話,應該就不會有什麼問題哦!

因為孩子幫忙做事,想把感謝的心情傳達給孩子,這樣子而給的零用錢,孩子也能學會「收取跟感謝等額的錢財」。
這個對孩子長大工作的時候,也有很大的影響哦♪
“為了錢工作”嗎?還是“為了社會和他人工作”嗎?這兩者的想法是完全不同的。

另外“為了社會和他人而工作”這件事,當然有著很深刻的意義,但是適度了解“為了錢工作”的重要性,也是有必要要有的觀念。

「零用錢」花在哪裡?

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雖然給了零用錢,但是不知道孩子錢用在哪裡的情況,應該也是很多時後有的狀況~
什麼東西由媽媽來買,什麼東西用自己的零用錢買,這一點也要和孩子好好地溝通。

例如學校必要的文具由媽媽來買,便利貼和可愛的筆⋯⋯等,為了開心而買的文具,就用孩子自己的零用錢。
故事書和傳記之類的書就由媽媽來買,但是漫畫書要用零用錢來買……等,和孩子一起溝通並制定規則。
孩子本身也是,根據自己想要的東西,把要存下來的錢和要使用的錢能夠分開(分清楚)也會是很好的一件事哦◎
如果稍微長大了一點,為了朋友的生日買禮物⋯⋯等需要用錢的情形也有,“人際關係裡要用的錢”也是必要的。
孩子時期用錢的方式,媽媽最好不要管得太細,這也是很重要的事☆

【小時候失敗了可以吸取教訓,長大了就不會犯同樣的錯誤。】☆
用零用錢記帳本記錄非常好,但是請不要強迫孩子非得這麼做,否則就沒有存錢的慾望和給零用錢的意義了。

要先讓孩子理解零用錢帳本是為了什麼做的,然後再樹立存錢的目標,那麼肯定孩子自己就會想“記帳”哦!

tips

孩子時期透過獲得“零用錢”,考慮金錢相關的事情,知道錢的用法和存錢的必要性,對長大之後肯定是會有所助益的♪
和孩子一起考慮金錢的事,對父母來說也是一種很好的學習哦◎

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