臺灣重視幼教,卻沒有幼兒發展資料庫?臺師大將建置幼兒發展資料庫!

資料來源:BabyHome編輯

2016年12月21日

編輯:張詩華

臺灣人對於幼兒的學前教育相當重視,但一直以來卻以國外研究為主,缺乏本土的幼兒發展資料庫!許多先進國家已經建立幼兒發展資料庫,這些資訊將能幫助國家瞭解自己孩童的成長,提供該國學術研究及政策發展的重要參考;我國的幼兒發展資料庫也終於要誕生了!

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科技部與國立臺灣師範大學(教育研究與評鑑中心,及人類發展與家庭學系)合作,從2011年08月開始籌劃,預定今年2016年03月開始為期八年的「幼兒發展調查資料庫建置計畫」 (Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development & Care,簡稱KIT),目前已經進入第二階段的正式研究。過去三年的前期研究結果顯示,好的家庭環境品質對孩子有益,另教保人員及家長等有過度保護幼兒之傾向。

在計劃的第一期研究中,針對新北市隨機抽樣的樣本450人,研究發現幼兒家庭學習環境品質為中上水準,但呈現中等程度責罵、限制行動或打孩子的狀況。繼續分析,當父母越秉持著「嚴厲管教」的想法,對於幼兒的接受程度、學習材料及父母參與皆顯著越差;相反地,若父母越不強求「望子成龍、望女成鳳」的態度,則幼兒的家庭學習環境品質中的父母回應、學習材料及父母參與、環境多樣、幼兒接受等都顯著較佳。

教保品質及環境方面,儘管平均品質符合最基本要求,但在豐富幼兒話語、彈性變化作息及花時間和幼兒互動三方面的品質較為不足;此外只有5~10%的教保人員和家長認為幼兒需要為自己的學習、情緒、家園溝通、環境、人際關係負責,有過度保護幼兒之傾向。

前期研究亦針對認知發展、語言發展、社會情緒發展、身體動作發展、家庭環境與經驗、以及教保環境與經驗等,提出初步研究結果。未來希望能蒐集全國0-8歲幼兒健康、認知語言、社會情緒、身體動作發展,以及家庭、教保環境與經驗的資料,完整建立臺灣幼兒發展的長期追蹤資料庫。

該計畫的第二階段為正式研究階段,擬分三期進行,目前為第一期(2014年08月-2017年07月)。此期的主要目的為建置0-6歲幼兒發展資料庫,於2016年4月1日開始進行面訪調查;研究人員會從全台各縣市抽樣,被抽中的3月齡及36月齡幼兒之家長或主要照顧者即有資格參加。只要符合本計畫主要照顧者定義的人員,例如幼兒的阿公、阿嬤、保母、教師等也都有機會參加。若參加此研究,訪問結束後可獲贈禮券,並在完成施測後,可收到孩子的發展報告書,更能為臺灣幼兒相關研究盡一份心力。欲了解更多詳情,可上幼兒發展資料庫粉絲專頁

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