全球力就是競爭力 跨文化學習,打造無國界小孩

2016年11月01日

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資料來源:未來Family-生活‧教養‧愛

文:王惠英 ,張德齡

短短數年間,科技革命加速了全球化的腳步,大幅縮短人際之間的距離,天涯若比鄰,未來人才的流動只會愈來愈頻繁,多國籍的人一起工作、生活成為常態,如何與不同文化背景的人共處共事,包容多元、相互理解,將成「必要能力」。
美國白宮資深科技創新顧問Alec Ross指出,「隨著經濟逐漸全球化,精通多元文化變得日益重要,我們的孩子必須了解不同文化,用理解與包容來看待異國文化,未來才能成為一個國際人。」

培養國際化視野要從小扎根,數位工具的發達,讓國際交流變得容易。有愈來愈多教育單位也開始嘗試透過各種形式將國際教育融入教學中,運用線上交流,不一定要出國,也能培養孩子成為地球公民。

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短短數年間,勢不可擋的科技革命以N倍的速度加快了全球化的腳步,大幅縮短人際之間的距離。在這強力的趨勢驅動下,經濟和社會急速變遷,教育勢必要跟著創新改變,才能為我們的下一代做好準備。

全球都是工作可能出現的地方,人才的流動只會加劇,多國籍的人在一起工作、生活成為常態,如何與不同文化背景的人共處共事,包容多元、相互理解,將成「必要能力」。

牛津經濟研究院(Oxford Economics)在《全球化人才2021》(Global Talent 2021)報告中指出,數位技術、靈活思考、人際溝通、全球化運作,是未來人才必須具備的四大能力。

趁早培養小孩的學習熱情

「今天你懂的,可能明天就沒用了,」暢銷書作家湯瑪斯.佛里曼(Thomas L. Friedman)在《世界是平的》(The World Is Flat)一書中指出,世界正被抹平,一個人最需要的競爭力是學習力,「不只是你懂什麼,還有你怎麼學」,要趁早培養小孩的學習熱情,教導小孩學會與人相處,因為人際互動愈來愈重要。

曾擔任美國國務卿希拉蕊的資深科技創新顧問,也是《未來產業》(The Industries of the Future)的作者羅斯(Alec Ross),提出培養未來人才的十大能力,分享不被未來淘汰的祕訣,其中他特別強調「對文化的理解與流暢度」是必要能力之一,「隨著經濟日益全球化,精通多元文化變得日益重要,我們的孩子必須了解不同的國情,用理解與包容看待不同的文化,未來才能成為一個國際人。」

什麼是國際化教育?台灣的國際化教育國家政策為何?學校端做得如何?家庭端又如何?

「所謂的全球化運作能力,涵蓋語言溝通、全球移動、跨文化的認知,」曾擔任政治大學外語學院院長,目前為實踐大學應用外語系講座教授陳超明強調,外語是國際教育的重要基礎,有助於溝通、創意思考或數位學習,但不能跟國際教育畫上等號。

學習用外國人觀點來思考問題

什麼是國際觀?「簡單的說,就是用外國人的觀點,來思考與解決你的問題。」陳超明如此說明,也就是能夠設身處地,從不同角度思考,能夠敞開心胸,去包容異質的文化或思惟,這樣的觀念從小就可以開始培養。

相較芬蘭在小學已大量導入國際化教育素材,台灣近年才開始認真關注。赤皮仔自學團計畫主持人鄭婉琪指出,目前世界歷史和世界地理都未納入國小正式課程,而要等到國中階段,從這點就可看出課綱沒能跟上社會的快速變動。她以圖像思考敏銳的幼兒為例,他們對於世界感到好奇,透過Google Earth就能清楚生動的探索。

5年多前,教育部正式公布《中小學國際教育白皮書》,致力將國際教育向下扎根,目的即是及早培育具備國家認同、國際素養、全球競合力和全球責任感的地球村公民。

參與規劃的教育部國際及兩岸教育司教育參事邱玉蟾表示,當時定位的國際教育,希望從小培養21世紀具有國際能力的人才。在此之前,國際教育在中小學並不是必要的工作,各校的差異性也很大。


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