窗邊的小鈞鈞─看見孩子的亮點 從亮點談對孩子的行為教養

資料來源:BabyHome部落客 鈞媽

2016年09月10日

文:BabyHome部落客 鈞媽

『窗邊的小荳荳』在我小的時候,多次反覆看過很多次
每次都非常感動,小荳荳因為過於頑皮被退學,在常人眼中是很怪的孩子,進入巴學園後,因為小林校長而奠定他一生的基礎
印象最深刻就是山和海的午餐、巴士的教室,自由安排的課程等

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當時我是個非常乖、非常遵守學校規律的孩子,大人的話也一定聽從
所以雖然羨慕小荳荳,卻也沒有覺得有其他甚麼的

時隔多年,每每看到鈞,就讓我回想起小荳荳
小荳荳的母親處境當初一定是十分艱難

鈞是個思考常有突發奇想的人,永遠都不在常規中

舉例來說
某天鈞在學校
科任老師說:同學用L夾把這個夾起來
鈞立刻說:是大L還是小L
科任老師生氣的說:就跟你說是L夾
鈞也生氣的說:是大L還是小L
還好級任老師化解雙方,因為級任老師知道鈞是在說英文的大L和小L。

很幸運的是鈞也遇到一個像小林校長的老師

今天在家時,鈞刻意在客廳旁邊的垃圾桶上寫功課
鈞爸說:你在這裡寫會不專心,幹嘛在這寫,給我進房間
因為我理解鈞,所以就問鈞:為什麼在這裡寫?
喜歡自由的鈞就說:
媽媽!我不會分心,只是我想在這裡寫
於是鈞也開心地在垃圾桶上寫完功課

在這個社會中,大人常用直向式責怪孩子
這個直向式包含大人本身的經驗,用大人的經驗硬要孩子去服從

某次,鈞鈞學習用筷子夾綠豆,成功夾一盤豆子到另一盤
鈞爸一進房間看見鈞拿筷子夾綠豆,鈞本來開心地要跟鈞爸說,鈞爸馬上發脾氣罵鈞玩食物

再舉一個例子
鈞某次在學校踢足球,一個同學故意用力打他後背,他很生氣用力踢球,結果球打到另一個同學的臉
體育老師直向式的直接罵:當你心情不好、生氣,就可以傷害別人嗎?
體育老師直接責罵孩子,卻不了解孩子怎麼想
用直向式責備,你看不到也聽不到孩子的聲音

我和鈞的老師都會引導出他在想甚麼?詢問他在想甚麼?
鈞通常哭完後(會讓他發洩情緒),接著讓他想清楚後再慢慢表達出來
剛好也當成語句通順的練習
接著在做教育,告訴他要怎麼去表達他的憤怒才是適當,與被他傷害的同學道歉與互相擁抱和好
我很欽佩鈞的老師
有些老師處理孩子的糾紛時,都會一昧要一方和一方道歉,甚至乾脆叫所有孩子都不要靠近會製造問題的孩子
不只學校老師會這樣
很多父母也是這樣,不管自己的孩子有沒有錯,只會一昧指責他人,叫自己孩子遠離別的孩子
某次我在學校,聽到一名母親嚴厲問女兒說:坐你隔壁的男生有沒有干擾你念書,有沒有妨礙你
可是當糾紛發生時,往往都是雙方都要檢討,在檢討後避免下次再發生

最後鈞的老師會讓他們擁抱和好,並常常要同學們找出對方的優點

遠離、排擠,這些都不是治標的方法。真正治標方式是教會孩子們該如何互相交流與相處

該怎麼教孩子解決問題呢?(這是鈞老師教我的方法)
用一張紙寫下孩子認為的選擇行為、結果;更好的選擇、結果
讓孩子了解行為間的關係

舉例:
前陣子鈞都把早餐(煎餃)塞書包塞到臭掉
在紙上寫:
早餐不想吃
鈞的選擇:把早餐塞書包
結果:爸爸生氣、大罵鈞鈞
媽媽建議:早上告訴爸爸煎餃已經吃膩,想吃別的
結果:爸爸幫他買好吃的早餐

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