親愛的寶寶,你不必當乖小孩

2016年08月23日

文:諶淑婷

兩歲的孩子常常被稱作「trouble two」,彷彿是世界上最厲害的麻煩製造機,這點我沒有太大感覺,反倒常常打從心底佩服兩歲半兒子那無邊無盡、彷彿是個天然湧泉的旺盛精力。

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就以他某日行程為例,早上八點起床,到晚上十點依舊保持清醒,中間只小睡了五分鐘,這一天他可不是在室內靜靜玩玩具或是看繪本、聽故事,他在公園結結實實玩了六小時,又是跑步、又放風箏,還玩了沙,回家痛快洗了泡泡澡,媽媽已經快口吐白沫倒地了…

最後我強迫他進房睡覺,免不了崩潰大哭、涕淚狂流、狂踢媽媽,緊緊抱著,在嚎啕哭聲的伴奏下,我開始自顧自說起故事,幾分鐘後,我懷裡的小孩漸漸冷靜下來,晚上十點半我們一起進入夢鄉。

兒子體力超好,即使白天出門玩了幾小時,小睡後,立刻恢復電力,晚上若沒出門,就在家裡跑跑跳跳,也會學狗爬來爬去,有時我覺得他像顆彈跳球,東玩西玩,一刻也不得閒,即便好好坐下來了,也嘰哩咕嚕說個不停,他會跟玩具說話,跟我們說自編故事,跟貓狗說話,真是忙翻了。

我以為這是多數兩歲兒的生活常態,直到朋友提到孩子入幼兒園不到一個月,就被老師要求帶去鑑定是否過動,而他的孩子只是常常上課說話、比較活潑外向,她平常鮮少和孩子說「不」,而是先說明,為什麼可能產生危險?有沒有防礙或影響到別人?母子兩人一起討論後,再讓兒子想一想,該怎麼做才好,但老師剛好相反,總是先說「不行」。

「為什麼?」孩子問,老師解釋後,孩子就像平常和媽媽對談一樣,說出自己的想法。可能老師沒有太多時間解釋,可能還有其他孩子正發生狀況,一旦無法成功說服,不願聽從指示的孩子,就會隨著自己的心意坐在地上或站起來。

朋友一邊說,我一邊冒冷汗,這根本提前預演我兒子的未來校園生活。

檢視我們從公幼到大學的師生比,公立幼兒園一班有三十人,兩個老師負責,一人照顧十五個孩子,國小是三十人一班,國高中又多一些,大學還有近百人的大班級授課呢!

我們的老師,從幼稚園、國小、國中、高中到大學,從一開始就沒有夠好的教育環境,讓他們有辦法有耐心、有時間、有足夠的體力,發揮專業去關照每一個不同特質的孩子。

在我小時候,社會對於精神疾病沒有這麼多的了解與知識,責罵、威脅、棍棒是最好用的校園管教方式,如今能接受體罰的家長越來越少,成人卻開始動不動就把「這小孩是不是過動」掛在嘴邊,希望孩子趕快去看醫生吃藥,越沒有自己的聲音越好。

難道長大成人後的我們,真的就能夠正確分辨所謂的「過動」與「活潑好動」嗎?每次去公園,我總能看到好多連玩耍自由都喪失的孩子,溜滑梯越來越矮,而且必須從上往下滑,盪鞦韆要乖乖坐著盪(我還曾聽過家長要求只能盪十下,當眾一、二、三…一聲聲數出來),在室內的親子館或兒童圖書館,家長或館員一直提醒「安靜、小聲!」既然這些環境就是為了孩子而設,為什麼忘了孩子的特質與活動需求呢?

台語有個詞「猴山仔」,將孩子描述成靈性高、情緒豐沛、好動活潑的小猴子,他們看到高處就想爬,看到平衡木就跳上去,堅持走在人行道的某一側,不懂變通。當你忽視他時,他會大叫引人注意,在安靜的場合特別想說話唱歌。

當父母的生活越來越融入這座城市的規矩,孩子活動的需求越來越難被滿足,雙薪家庭大多不得已先把孩子送到保母家,三歲時再送入幼兒園,一歲的孩子、二歲的孩子、三歲的孩子,在成人眼中只有形體的變化,發展需求的演變卻被忽視。

仔細看看我們的孩子,你會發現社會給孩子對於孩子話語與行動的回應那麼少,許多人直到當了爸媽,還是不了解兒童在心智發展、行為、情緒、特質,甚至疾病等面向的關聯,只知道說「乖一點」、「小孩不罵不乖」,然而當孩子乖乖長大時,我們又轉貼各國教養文章,批評台灣的年輕人太乖了、沒有競爭力、不懂創新,在台灣當小孩可真難。

舉例來說,孩子亂丟東西,將餐桌上的碗盤、湯匙掃下桌時,他不一定是因為憤怒,也可能是手部小肌肉的發展令他欣喜,反覆的扔丟是一種學習方式(如同我們學打籃球、彈鋼琴),卻常被責備是調皮搗蛋、脾氣壞。

又或者孩子們相互爭奪玩具時,心頭湧起的情緒往往跑在口語能力前,一揮手,就拿著玩具打下去,「你真不乖」與「我們練習說不要」,父母比較常說哪一句話?當孩子活在處處被規範「這個危險、那個不行」的壓力下,對於環境裡各種刺激,又該如何對應與化解?

看著我的兩歲兒子,我知道他是獨一無二,沒有人跟他一樣,他也跟我不一樣,我認為要坐著的時候,他想站著,我想吃飯的時候,他想玩,在我眼中,他是如此嬌小、言詞表達不順暢,我可以威嚇他、命令或責備他,讓他委屈得嚎啕大哭。

但作為同是家庭中的一員,如果我的父母、我的丈夫不能強迫我做任何事,我也沒有權力強迫這個孩子,我願意早一點起床、晚一點睡,多花點時間和兒子討論溝通,提早半個小時準備出門,這些時間不是浪類,也不會是虛耗,只要我們的雙眼好好的看著孩子,將他視為一個特別的人,值得好好被對待的人,就能與他走過生命成長過程那段美麗又崎嶇的路,然後發現,自己也是特別的,需要被好好被傾聽、同理與溫柔對待。

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作者簡介

諶淑婷
諶淑婷

曾擔任報社記者,主跑兒童教育、兒童文化,現為「半媽半X」,是帶著孩子的自由文字工作者。




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