窮孩子為何難以獲得大成就?

資料來源:草根影響力新視野

2016年07月11日

文:田卡

我的高中是在大陸北方的一個小城市讀的,一次新學期開學返校,我在公車上碰到一位學生,他穿著我那所高中的校服,一看就是鄉下窮人家的孩子。因為我高中的校服很有特點,設計、質地都非常非常差,還在胸口、腿上各打兩大補丁,搞得好像是乞丐裝似的,在學校沒人穿,只有沒衣服穿的窮孩子才會穿。

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他在公車上站著,低著頭,背著個破書包。我很同情地看著他(我也不是“富二代”,但父母是做生意的,家境至少比他好很多),心想這孩子一定很用功上進,努力向上。我之前一直這麽以為,“窮人家的孩子早當家”什麽的。但是,公車到站時,這孩子就飛奔下車,一隻手摁著背上的破書包,衝向與校門反方向的路。我這才反應過來,他這是去那邊的網咖,都來不及先回學校放下書包啊。看來放假這段時間沒機會去網咖,可把他給憋壞了。

那孩子飛奔下車沖去網咖的場景,到現在還在我腦海裡歷歷在目。對他來說,放假在家沒事做。鄉下是原始的,無聊的,不酷的。來城裡讀高中了,突然之間,有了這麽多應接不暇的東西,很容易受其中一些所吸引和影響,這個東西可能是網咖裡的遊戲,可能是撞球桌,可能是學校旁邊的二手書店裡的武俠小說。這個東西也可能是心理上的落差,自己吃的穿的見識什麽的全都不如人,於是自卑消沈。當然,這個東西也可能是二手書店裡的文史哲書籍,也可能是碰到有見識的老師或同學,也可能是心理落差帶來的奮發圖強。

不過,人的天性更易被好玩的,開心的,容易的事情吸引,走下坡路很順,逆水行舟就難。這個鄉下孩子分明就是這樣,誘惑面前,先撿好吃好玩的來。刻苦學習得長時間之後才能看到回報,那就先玩玩吧。

與這個孩子相比,城裡的孩子已經見識過鄉下孩子眼裡的花花世界了,對那些可以誘惑他的東西感覺稀鬆平常。妳有電腦我也有,妳有好衣服我也有,妳有好吃的我也有,大家差不多,不容易被誘惑,同時不容易因為玩那些產生成就感和新鮮感。那我還是好好學習,或在某方面多花時間精力,進入新的境界,這樣才有新鮮感和成就感嘛。當然,父母的作用也很大,城裡孩子的父母很多自己就是好好學習的受益者,相比農民家長,更明白用功學習的重要性也更能對孩子形成言傳身教。

其實,那位鄉下孩子也在經歷和嘗試新的東西,只不過這是城裡孩子已經經歷嘗試過的了,大家本質上都在經歷嘗試自己眼中新的東西,都在追求新鮮感、成就感和存在價值。但是不同之處在於,由於城裡孩子起點高,在社會判斷價值體系裡,那位鄉下孩子只是個愛去網咖打遊戲的,考不考得上大學還另說的普通孩子,而通過學習或者追求他眼裡新鮮感的城裡孩子就顯得努力向上。

把上面的對比極端化,就是“家境越好的人越願意努力向上,而家境一般的人反而會安於平凡”的原因,當然我們只能從整體概率上來看這件事,也有正能量滿身完敗城裡孩子的鄉下孩子。也有啥也不幹,願意過吃吃喝喝無聊日子,一點好奇心也沒有的城裡孩子。

有觀點認為,所有人可分為四種組合:

■資源少+視野低=易滿足,窮歡樂
■資源少+視野高=身體累,精神累
■資源多+視野低=有可能敗家子
■資源多+視野高=富貴代代相傳

但這四種組合產生的概率是不一樣的,“資源少+視野低=易滿足,窮歡樂”和“資源多+視野高=富貴代代相傳”是更容易做到的,是常態;另外兩個組合則是很難做到的,是非常態。

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