到底該怎麼讓孩子寫作業?祕訣是「支持、但不要介入」

資料來源:遠見天下文化出版股份有限公司

2016年06月01日

作者:潔西卡.雷希 翻譯:郭貞伶

當孩子還小,做家庭作業的期間,你便在他旁邊做其他事情。你人在那裡,但不要管他。支持他,但不要介入。我常於小兒子在廚房寫功課時,準備晚餐。這麼一來,當他需要支持、鼓勵或重新引導時,我就會在他身邊。但是,因為我也有事在忙,就不會在他猶豫不決,或是因受挫而哀哀叫時,一不小心就插手幫忙。等他到了九或十歲,我就每十分鐘確認他的進度,以確定他有專心寫功課。現在,他已經能分辨什麼時候他是真的卡住了,需要找我幫忙,什麼時候他則只是暫時想不通或看不懂而已。

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讓孩子知道,爸媽除了坐在他身邊陪他,等他遇到困難、讓他問問題之外,還有其他事情要做,這一點很重要。有位母親,她的孩子分別是六歲及九歲,她告訴我:「做功課的時候,我們像一家人團聚般坐下來,這樣子我先生跟我就可以在他們遇到問題時幫助他們。」還有一位家長,我曾跟他一起解決孩子在寫功課時愛發脾氣、充滿焦慮的狀況,也描述了類似的景象。每天晚上,他跟他太太花許多時間跟八歲及十歲的女兒一起為回家作業奮鬥。在這兩個例子中,當孩子遇到困難卡住時,家長都在場,這等於是某種期待孩子遲早會遇到困難、向大人求救,讓孩子養成依賴性的循環。

有些教養書建議孩子應該先做完功課,之後才能去玩,以此做為獎勵。但有的書卻建議孩子先獲得「獎勵」,這樣孩子才不會草草寫完作業,只為了盡快去玩。讓我提議一個新的想法:先詢問你家小孩他想在哪裡、在何時之前完成回家作業。如果每天晚上寫功課,都像是在打仗,問孩子以下這個問題,他可能會想回答:「你想如何完成自己的作業?」每個孩子都不一樣。有的孩子在下課之後,需要跑一跑,發洩被壓抑的精力,並放鬆壓力。有的孩子則喜歡馬上寫作業,早點寫完就好。作家兼教養專家霍佛在她的作品《膠帶教養術》(Duct Tape Parenting)中提到她跟她先生每天晚上都跟那時就讀二年級的女兒奮戰。薇琪及她的先生想要女兒寫功課,但她卻斷然拒絕。最後,用薇琪自己的話來說:「這絕對行得通。」

隔天一早吃早餐時,我問她那個神奇的問題:「K,在一個完美的世界,某個完美的日子,你會想怎麼安排你的功課呢?」

她毫不猶豫,像是早就等著我們聽她回答:「我會想早上四點半起來寫功課。晚上我沒辦法寫功課,我的大腦就是辦不到。」

「那好,」我說:「那我們就從下禮拜開始,你什麼時候想寫功課,就在那時候寫。我跟你爸爸都不會干涉。但是,有件事要先說。我們一定得在七點十五分離開家,沒有例外,你做得到嗎?」

她想了大約十秒後回答:「可以。」

薇琪跟她先生原本以為這個計畫會失敗,結果並沒有。她女兒不只是隔天一早自己設定鬧鐘,自己起床寫作業,而且根據薇琪說的,後來還持之以恆,成為早起的鳥兒,一直到進大學前都是早上四點半起床寫功課。

一旦孩子選好時間及地點,給他時間及空間努力。讓他清楚你人就在附近,當他在盡自己的責任時,你也在做好自己的事。如果你到現在都還在緊盯著他寫作業,這個轉換將會是真正的挑戰,但就像學步兒鬧脾氣時你要堅持下去,直到雨過天青一般,孩子因為回家功課發脾氣,也會有結束的時候,屆時他將會因你的努力更獨立、更有信心。

info_img《每一次挫折,都是成功的練習》

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