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善用獎勵,讓孩子相信「我是好的」而變得更好

資料來源:新手父母出版

2016年05月06日

作者:楊順興

為什麼一定要有「獎勵制度」?獎勵可以中和懲罰帶來的副作用

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不用「獎勵」,卻能讓孩子乖乖聽話,唯一方式就是「懲罰」。用「懲罰」來管理孩子的行為,效果雖然好,但容易流於「高壓統治」。高壓統治則會帶來一些「副作用」。

孩子還小的時候,父母嚴厲,孩子會聽。但是,嚴厲的父母將讓孩子變得畏縮,不敢有自己的意見,因而缺乏自主性。這是高壓統治帶來的第一個缺點。

孩子漸漸長大,開始會跟他的同學、朋友做比較。他會發現,不是每位同學朋友的父母,都跟自己的爸媽一樣嚴厲。這時,他會懂得抗拒權威。年紀愈長,反抗的力道愈強。這是第二個缺點。

第三個缺點,也是最嚴重的一點。高壓統治的家長,多半一直在懲罰孩子。常處於這種環境下的孩子,總是看到自己的缺點,他很容易覺得自己是一個糟糕的人。

獎勵的存在,可以中和懲罰的負面效應。

當孩子行為上有偏差,父母給予懲罰。下一刻,孩子表現良好,父母給予獎勵。這樣孩子很快就可以了解──「『我』是好的,只是『我的行為』需要修正」。若一直懲罰,沒有獎勵,孩子恐怕會分不清──「到底是『我』出問題,還是『我的行為』出問題」。

畢竟,當孩子看到自己一直犯錯,很容易解讀成「我很差,所以總是做不好」。這種自我概念一旦形成,要改就很難了。

工作上,我看到不少過動症孩子遭遇這個問題。

過動症使孩子注意力不集中、好動、衝動,惹出不少麻煩。這些麻煩導致同學排斥,老師也不喜歡。然後,家長只好為此打罵孩子,並質問他:「為什麼你一直在犯錯?」

孩子成長在這種環境之下,不但會逐漸自暴自棄,還會出現一種想法──「反正你們都覺得我不好,我就壞給你們看」。這致使他們的偏差行為愈來愈嚴重。

所以我才說,獎勵很重要。「獎勵」可以肯定孩子好的行為,這讓孩子知道自己也有優點。

若要以一個量化概念,來建立獎懲制度的標準,我認為,獎勵的次數應占80%以上,而懲罰則不應超過20%。

換言之,即使孩子的表現真的很差、行為問題一堆,父母還是要盡量挑出孩子的優點,並給予獎勵。一陣子過後,你將發現,當孩子相信「自己是好的」,這會讓他表現出更多好行為。

在孩子小的時候,父母多半會有一股衝動──想用權威壓制孩子。也許一開始挺有用的,但這並不是好方法。因為父母漸漸衰老,孩子漸漸長大。總有一天,孩子會用同樣的方式對待你。

info_img《善用獎懲的教養新配方》

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