走入學校當志工家長,才看到教育那麼多「原來如此」

2016年01月24日

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資料來源:野人文化

作者:陳安儀

和孩子一起走入校園
─「選」學校不如「跑」學校

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為女出征的夜貓子媽媽

從女兒入學開始,我就十分積極參與學校事務:從家長委員、愛心媽媽到輔導室志工,只要能勉強撥出時間,我都盡量參與。

雖然對我這個夜貓子來說,「早起」是一件相當痛苦的事:寫稿到凌晨三、四點鐘才上床,早晨六點五○分鬧鐘響起的時候,腦海中通常都只有三個字:「好想死」!但是,我還是強迫自己爬起來,跟著孩子一起到學校去,不論是給孩子們講故事、在老師開會時輪值照看孩子也好;參與講習、列席校務會議旁聽也罷;總而言之,學校的所有活動我盡可能都不缺席,為的就是多了解學校、多了解孩子。

常去學校好處多:要當進入狀況的家長

這樣的辛苦,是有代價的。藉由跟校長、老師、孩子們的接觸,我才能客觀地了解孩子在校的表現、在同學眼中的評價跟在家裡有多大的不同;也更能體會現行教育制度的困難、問題,以及學校夾在現實需求與僵化制度之間的無奈。甚至,我也看到學校為求績效表現時的荒謬、求取改善空間時的努力,以及家長與孩子們之間的矛盾。

比方說,如果我不去學校開會,我大概根本不會知道,原來我覺得很無聊、要幫孩子記錄讀課外讀物的書名及數量,原因是因為學校努力推動「書香閱讀」,是必須要呈報「量化」紀錄,方便教育局績效考察之用的。

如果我不常去學校,我大概也不會知道,原來女兒的老師最近媽媽生病,所以公私兩頭忙,非常辛苦,需要家長的關懷與體諒。還有班上有幾個小可愛、幾個調皮鬼,需要老師的特別關注。如果我不常去學校,我也不會知道女兒心儀的那個男生是誰?愛慕她的人又是誰?她受不受同學歡迎?在學校有沒有人際關係的問題?或是一些我不知道的壞習慣、好表現?如果我不是因為去學校碰到別的愛心媽媽,我也不會知道教育局規定一校只能用一個教材版本;若是某老師求好心切,要求學生同時練習其他版本的教材,增加學生的負擔,是會被其他老師告發的。

如果我不去學校,那麼,我也不會知道,原來學校分班是透過電腦挑選的,學生如果跟老師起了衝突,那麼即使是老師的問題,學生也不可以調班,只能夠轉學!(這個各校皆然的規定,讓我覺得目瞪口呆,這樣學生不就跟一個沒有保障的消費者一樣,只能任憑宰割嗎?為什麼不能成立﹃校內評議會﹄來處理師生衝突,讓孩子也有選擇老師的權利呢?)


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