孩子傾向用物質來建立友誼?

2015年11月29日

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資料來源:王意中 臨床心理師

文:王意中 臨床心理師

「媽媽,你記得去便利商店幫我買六條軟糖,我明天早上要帶到學校去,記得,不要忘了喔!」杰利有些急躁地催促著。杰利翻了一下抽屜,把壓在一堆評量底下的遊戲王卡拿出來放在桌上。除了等媽媽下樓買的軟糖,這些遊戲王卡也是明天準備帶到班上的交友利器。只是,杰利在想「為什麼都只是我送人,而沒有人送我呢?如果,明天沒有軟糖或怪獸卡,那麼‧‧‧‧‧‧」

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估算友誼的價值

友誼只值軟糖?友誼不如怪獸卡?當孩子經常傾向以物質來討好或收買友誼,這時或許你應該讓孩子估算友誼的價值到底值多少?

如同杰利的疑惑,沒有軟糖或怪獸卡,同學就不跟他當朋友的話。這時,友誼的價值大概就等於一條軟糖或一張怪獸卡的價錢。

友誼這麼便宜?那麼這還算是友誼嗎?如果,孩子還是習慣用物質來建立友誼的話。我想你可以把這個問題丟給孩子好好想想,關於友誼價值多少。(謎之音:真正的友誼,無價)

分享與慷慨的界線拿捏

分享,很單純的分享,並不期待對方給予回饋。因此,當杰利如果很單純地僅想和同學分享軟糖或怪獸卡的話。這時,就不能期待對方給予回饋,強迫對方硬要把自己當成是朋友,交換友誼。

分享多少也應該要有限度的拿捏。如果是分享,其實每個人只要平分幾顆軟糖,嚐嚐味道,彼此也就心滿意足,也能就此達到分享的目的。如同孩子可以和同學一起玩怪獸卡,但不見得就表示要將怪獸卡送給對方。分享應該在自己的能力範圍內,適可而止。

讓物質取得不易

當孩子開口要東西,隨叫隨到,取得容易。說真的,這時孩子對物質就不會太珍惜。因此,當背後有父母這兩位大股東支撐著,這時他就更容易以物質來交換友誼。

讓孩子想想,軟糖一條多少錢,一張怪獸卡多少錢。讓孩子思考買東西的錢哪裡來?為什麼他可以得到這些錢,來買軟糖、怪獸卡?他努力了什麼?做了什麼?付出了什麼?請不要讓孩子覺得什麼都是理所當然。

超越物質的真感情

讓孩子知道超越物質的真感情,在友誼的建立上,其實還有許多他可以發揮的吸引力。而這些可是實實在在地友誼水泥,讓彼此的關係更加鞏固。同時,是物質交換很難買到的真感情。

哪些特質對於友誼的建立有幫助?讓孩子知道,例如微笑、親切、貼心、善解人意、負責任、守信用、能傾聽、幽默、開朗、大方、講義氣、儀表清爽乾淨等。這些都是他可以超越物質交換,發揮優勢特質的所在。

文章摘自《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》寶瓶文化 王意中著

作者簡介

王意中 臨床心理師
王意中 臨床心理師

現任:王意中心理治療所 所長
經歷:
振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師
中華民國過動兒協會諮商師
國軍802總醫院精神科臨床心理師
實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任講師



財商教育》孩子遇到借錢不還的朋友,怎麼辦?

2021年09月13日

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資料來源:草根影響力新視野

文:鍾藝

最近幾年,「財商教育」逐漸成為孩子成長教育的一大板塊,家長越來越重視孩子金錢觀的培養。在這樣的大環境下,各類培訓體驗活動應運而生,帶著孩子參觀銀行辦卡、和孩子一起制定家庭理財計劃等活動成為了家長培養孩子財商的工具。

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但真正能幫助孩子成長的,往往是生活中的每一件小事,而不是大張旗鼓的「故意而為之」。「朋友借錢不還」這件事估計是每個孩子在成長途中都會遇到的財務難題,它也將成為家長為幫助孩子建立財富觀念的最好契機。

大部分的家長,在聽到朋友欠了孩子的錢不還之後,都會和孩子說:「以後不和這種朋友玩,欠的錢就當是買個教訓吧。」這種教育方式貌似是教會了孩子識人的道理,但實際上並無意義。當面對不同的人來和自己借錢時,孩子依舊學不會如何恰當處理。那麼,家長該怎麼做才能讓孩子從借錢不還的問題中真正學會處理和身邊人的金錢關係呢?以下幾點給各位家長參考。

首先,要幫助孩子認識到,借錢不是「救助」而是「幫助」,既然不是救助,那麼雙方的關係就是平等的、理性的,並有法律效力的。債務關係在借錢之初就已經形成,雙方的債券責任也已經確認。雖然在親友之間,往往是因為「情」而不得不借錢,但,情是我們願意借錢的原因,它並不影響「還錢」這個規矩的建立。

其次,要讓孩子學會在借錢出去之前,評估借錢的必要性,也就是要弄清對方借錢的理由和還錢的可能性。如果盲目的用自己的錢填了坑,但最後也沒能解決問題,這不僅要賠錢,還會鬧得雙方不愉快。

另外,孩子除了能把錢交出去,也要能學會通過合理的方式把錢拿回來——和對方敲定還錢的方式很重要。借款在什麼時間前還清?如果一次無法還清,需要分成幾次還清?是否需要有見證人?是否只還本金?還是要連上利息一起還?雖然這些還賬的方法不一定都要用在朋友借錢的實際情況中,但是孩子要有意識去和對方商談。規矩的樹立,除了讓自己有保障,也能無形之中讓對方嚴肅認真對待「借錢」這件事。

具有商業感的人,雖說不一定能生活的更好,但能避免遇到太多糟心事。孩子在財商教育中,家長的教育方式可以不同,但核心是要讓孩子認識到:遇到問題,不能一味用「就當買個教訓」的負面情緒來簡單處理,而是需要用公平透明的合作態度打開雙方的交流管道,分析問題,並想辦法解決問題。借錢或者還錢,與大方與否無關,而是一種處理財務的能力,切莫將「情」與「錢」混為一談。

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如何與青少年破冰?
The Chair《叫她系主任》:長春藤的權力遊戲



幼兒說「抱抱、怕怕」等疊字好萌好可愛?醫:小心語言發展遲緩

2021年09月16日

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資料來源:國立教育廣播電臺

記者:凌筠婷

幼童喜歡說疊字,大人通常會覺得可愛,但如果到了3歲以上卻只會說疊字,說不出完整的句子,就得注意是否發展遲緩。衛福部彰化醫院復健科主任廖宜新表示,語言發展遲緩,還可能伴有認知障礙等其他方面的遲緩,家長不可輕忽。

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圖 / Pixabay

彰化縣一名孩童小翔,到了3歲還只會說「抱抱」、「怕怕」等疊字,家長原本以為只是發展比較慢,長大就會好,加上長輩也覺得這樣說話很可愛,就不以為意。但是後來發現小翔不太與人互動、肌肉也比較僵硬,才帶到醫院進行評估,發現小翔的成長發展已經遲緩,後來在彰化醫院積極接受早療團隊治療了一年多,現在小翔已經與一般孩童一樣了。

彰化醫院復健科主任廖宜新表示,當發現孩子的語言發展比同齡孩子較慢,2歲還沒辦法做出完整句子,或過了3歲還無法完整說出一件事情,或是常用疊字表達時,這就有語言發展遲緩的疑慮,建議找兒童發展聯合評估中心評估,而且有可能不只是語言發展遲緩,還可能伴有認知障礙等其他方面的遲緩,這些不是單一的問題,需要早療團隊來協助,家長千萬不要再存有「大隻雞慢啼」的觀念,這可能會延誤孩子的心智等各方面的發展。

彰化醫院精神科主任梁孫源指出,彰化醫院兒童發展聯合評估中心包括兒童心智科醫師、心理師、語言治療師、物理治療師、職能治療師等人一起評估,找出真正的遲緩原因,進行完整治療,家長不用跑不同的醫院,減少舟車勞頓,更提高早療意願。


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