學會這項能力,讓孩子不再自以為是、惹人厭!

2015年09月18日

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資料來源:野人文化

作者:佩格.道森 ,理查.奎爾 翻譯:胡玉立、黃怡芳

十一歲的吉兒記憶力一向很好,也很喜歡閱讀,在很多學科都是「小小達人」。她喜歡和別人分享她豐富的知識,也很享受擔任專家的角色和大人的讚美。但是吉兒不知如何拿捏分際,常常糾正別人或不考慮別人說什麼。在家裡,這已經演變成她和兩個弟妹的衝突來源。

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圖片來源/pixabay

在學校也曾引發教室衝突,連吉兒最要好的朋友也厭倦她一副萬事通的態度。吉兒知道別人的反應,但是她覺得那是別人的問題,堅持自己沒有「做錯」,她只是想幫助別人。經過深談後,吉兒終於坦承自己會擔心,因為有時她覺得別人並不喜歡她。

要幫助吉兒改善這種狀況是很複雜的。爸媽建議從家裡開始做起:第一步是要把自己想成是一個傾聽者;第二步是接受別人的說法,不要去糾正對方。吉兒同意要等弟妹和爸媽都說過話之後才輪到她說話,藉由最後一個發言,練習當一個「傾聽者」。輪到吉兒時,她可以先想辦法請家人講更多和主題有關的資訊,並稱讚他們,同時聊聊自己的活動和興趣。

吉兒和爸媽想出一套提示的機制,假如吉兒又開始想要糾正或「教訓」別人,爸媽可以給她暗號。計畫展開前,全家人聚在一起,吉兒向大家說明她想要如何改變,以及她會做些什麼事。

起初,吉兒發現要照計畫很難,因為她會變成從頭到尾悶不吭聲。不過,在爸媽示範如何讚美家人和問問題之後,吉兒已經能克制糾正或給別人建議。接著,吉兒開始把同樣的策略用在朋友和同學身上。吉兒很坦然地告訴老師她的計畫,老師也同意,如果她開始出現主導討論或批評別人的行為,老師就會出面提醒。因為吉兒不再老是一副上知天文、下知地理的模樣,因此大人和朋友反而更願意請她提供意見。

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info_img《教出孩子的行動力》

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