老師剛好太年輕，不知道總有一些學生社會技巧太慢發展而手腳又無法分輕重，便當場就說：「你這麼小，就開始霸凌同學。」
一 位幼稚園孩童的家長很難過地告訴我，他小孩如何被排斥的過程。他小孩的細動作發展較慢，感覺統合不協調，整個人看起來就是大手大腳的。偏偏這小孩喜歡人 群，喜歡熱鬧，每次同學們玩起自己發明的遊戲，他就興奮地跟著跑起來，甚至也不在乎別人就爬上去，經常將其他小個子的同學撞倒在地上。於是，就有同學喊 說：「老師他打人！」
老 師剛好太年輕，不知道總有一些學生社會技巧太慢發展而手腳又無法分輕重，便當場就說：「你這麼小，就開始霸凌同學。」其他同學也不清楚這名詞的真正意思， 只知道這幾天大人們或新聞裡談很多，就跟著喊起來。這位家長說，小孩也只是知道這是不好的名詞，都已經難過得不想上學了。
強弱或勝敗原本就是所有遊戲的基本條件。只不過是，越是好的遊戲，越是能讓每個人都有勝利的機會。
當霸凌一詞突然變成道德上最大的禁忌時，忽然之間，人們不知道正常的競爭和不正常的霸凌之間究竟有無清楚的分界。父母們擔心自己的小孩受欺負的同時，卻也對自己向來鼓勵小孩積極競爭的態度，是否隱藏了怎樣的危險，而變得更焦慮了。
《好父母是後天學來的—王浩威醫師的親子門診》
