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我是女生,數學一定不好嗎?(下)

資料來源:晨星出版

2012年12月14日

作者:麻生一枝 翻譯:楊苔偵

從知道「男女生沒有差距」,男女差異就消失;不做任何評論時,就會產生男女差異這點來看,女性得分較低的原因多少是受到「男生比女生強」等社會觀念的影響所致吧!

為提高調查對象的一般性,在第三部分募集數學較弱(平均~稍高於平均)的學生來解題。這次,測驗官對其中一組不發表「這個測驗,過去曾出現分數上男女的差距」。

若「男生數學比較好」的社會觀念是造成女性分數偏低的話,當獲知「男女沒有差距,男女差異就應該會消失;沒有聽到任何評論的一組仍會存在男女差異。

接受測驗的67位大學生(男生31人、女生36人),男女生分為兩組,對其中一組說「這個測驗,過去在分數上沒有男女差距」;對另一組則沒有發表任何有關男女分數上的差異。

測驗結果為下圖表。告知男女沒有差距的一組,男女的得分差距也幾乎消失;沒有發表任何評論的一組,卻在得分上出現了差距。實驗結果如同推論。

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從這三個實驗中,當被告知「男女生沒有差距」則男女的得分差異就消失來看,平常做的能力測驗所得到的分數差異,不只是數學能力上的分數差異造成的,還存在其他原因。而從知道「男女生沒有差距」,男女差異就消失;不做任何評論時,就會產生男女差異這點來看,女性得分較低的原因多少是受到「男生比女生強」等社會觀念的影響所致吧!  

其他研究也可看到相似的報告,當試驗官告知學生「這個測驗不是診斷能力的測驗」時,也出現了男女差距消失的結果。(Davies 2002)

info_img《男女性別誰決定?》

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我是女生,數學一定不好嗎?(上)
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