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手足朋友之間的互動與霸凌

資料來源:心靈工坊

2012年07月04日

作者:蘇菲‧波斯威爾 ,莎拉‧瓊斯 ,麗莎‧米勒

當然並不是所有的兩歲兒下面都還有弟弟或妹妹。有些可能排行中間,有的則是老么。手足的關係對於日後發展和同儕、同學、工作夥伴、鄰居、同事以及成年後朋友間的關係,都扮演舉足輕重的角色。發展良好人際關係的能力要從很早的時候培養。

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待會兒我們會探討真實的友誼。助人的、互相合作及友善的人際關係最早是從父母彼此的關係,以及父母和我們的關係中去學習。從小生長在不斷有暴力衝突、爭吵和虐待的家庭,小孩當然就很難和同齡的小朋友好好相處。我們從幼年時期的經驗中學習妥協、協商、分工合作、爭執及修復、體貼和寬恕。

如果家中不只一個小孩,以上這些功課就容易多了。獨生子女要如何學習手足間的關係呢?很重要的一點是,兄弟姊妹就跟爸爸媽媽一樣,從根本來說就是一個「有力量」的形象,在某些情況下則成為一個事實。從小不是由父母帶大的小孩依然會有這種所謂父母親是「有力量」的概念,而且對他們情緒的發展產生很深遠的影響。同樣地,獨生子女也會從和他們互動的人們身上獲得對手足關係的概念,換句話說,他們可以由想像、幻想和經驗中拼湊出來。就像一般人認為的,獨生子女有「施與受」、競爭、樂趣,以及所有和同齡小朋友之間因密切互動而發生問題的經驗是重要的。

納森是家中的獨子,父母本來就沒有計畫要再生第二個,後來卻感到有點遺憾也有點罪惡感。納森的媽媽決定要好好地和住在附近的一個家庭聯繫,讓家長們互相熟稔,這個家庭有三個小孩。納森兩歲時,他和媽媽開始和其他小孩及他們的媽媽有固定的活動。一開始,納森有點不知所措,儘管那些小孩非常歡迎他,他還是黏著媽媽。他的媽媽焦急起來,也有些羞愧,不禁想:「真是沒用的傢伙!」但在深切反省以後,她發現納森接觸到的同齡小孩實在太少了,是有些年紀比他大的小孩,但是年紀相仿的幾乎沒有,他因此而感到緊張也就不足為怪了。納森的媽媽願意支持下去的另一部分的原因,是她和另一位媽媽感情很好,因此為了自己,也為了納森,非常珍惜互相拜訪的機會。雙方家庭從這個互動中彼此有很大的收穫,小孩們開始喜歡納森,納森也一樣。她的媽媽觀察一陣子以後發現,就算納森現在到托兒所去,他還是會把這三個小孩當作是他最特別的朋友。

貼心小叮嚀

每位霸凌者背後都隱藏著一個故事,年幼的霸凌者可以藉由引導治療導正偏差行為,但到了青春期就很難了。

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