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我家的酷哥懂得愛了!

資料來源:BabyHome編輯

2012年06月29日

文:林碧鑾

昨天下午姑載著玟和我老爸到家裡來,聊著聊著,我聽見一旁的玟說:想喝水。於是,我便喚了坐在電腦桌前的兒子請他幫阿姨倒一杯水來。我見他已有動作,便又坐回原來的位子..繼續”開槓。一會兒,維將杯子遞給了玟,姑刻意大聲的對他讚美著。「哇~我們家冠維長大了,越來越乖懂事囉!」小子如常一臉腼腆無語的快閃。接著,姑坐回我面前悄聲的跟我表示,你們家維真的很貼心耶,幫玟先倒了冷開水之後,還主動放到熱水瓶前再加熱的,最後竟然還拿到嘴裡小啜一口試溫度,才將溫開水.送到他阿姨的手上。

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圖片來源 / pixabay

晚上想起小子下午那溫暖的一幕,我挨到他身邊共擠一張椅子坐,趁著他專注在電腦前,我故意伸出”鹹豬手”對著他:”腳來手來”,撒嬌著再次讚美他為阿姨服務的事。並且好奇的問他,當時為什麼會做出幫阿姨試水溫的舉動?小子手一邊忙著”護身”,一邊繼續手邊的game,聽我丟出這麼一個問題時,還一臉茫然的回著。「我有嗎?!..忘記了...」聽到維的回答,我突然懂了!這倒水事件和之前發生的”菊花”及”慾火焚身”笑話,都是小子不經大腦所做出的反射舉動而已,咱家小子一直是”口比腦快”的衝動型個性。 

我發現教育這樣的孩子,『身教重於言教』的觀念顯得更為重要!因為小子倒茶加熱水試水溫的一連串舉止,正是我每天早上幫他們倒茶時的標準動作。『習慣』有時候是一種不必經由大腦,就好像被寫入腦中記憶體的趨動程式一樣,在不知不覺之中,身體便會自動表現出來的反應。維是個曾被診斷為”非典型ADHD”的孩子,專注力不足且好動的孩子,總是時常讓人家誤以為只會搗蛋、愛挑、冷漠、自私,以及沒有觀察環境及同理別人的能力。可是,在我自己兒子身上實驗後證明,凡事只要以互相尊重的角度去和他溝通,而不要以『我是你老子』的高壓手段去強迫,訂下彼此都能接受的遊戲規則,然後照本宣科的堅持下去。若對方情緒爆發或行為失控時,只要稍做提醒,不要當場說訓,給彼此一些時間冷靜思考,再來做檢討的話,效果絕對比”硬碰硬”來得好!

這樣的孩子不是不聽勸,而是我們講的話還沒有得到他的認同及信任。觀察之後,若他發現我們言行合一說到做到,自會對我們生出”信”心,心甘情願”任”憑我們教導,這樣的孩子不是不懂得愛人,只是因為還沒有感受到別人對他的愛。因為沒人教,所以不會,不知道該怎麼愛;只要你能多抱抱他、多讚美、肯定他,他就會套用同樣的方式來和別人相處。

這樣的孩子不是天性反骨.、愛叛逆,通常是因為自己的人生卻不能自主,得由別人控制,以致於心裡不服氣,才會為了抗爭而抗爭。他和你頂嘴不是因為討厭你,而是覺得自己不被對方認所以氣自己。他傷了你的心,不是因為不愛你,暗地裡他也時常為自己這種”身不由己”的衝動,處在自己不能原諒自己的煎熬裡。這樣的孩子其實是很脆弱的,因為脆弱所以用”冷漠”來當自己的保護色,最近和維說起大表哥及阿公的意外事故時,小子第一反應回我的話都是。「那,他們人有沒有怎麼樣?」我知道我家的酷哥懂得愛了!

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