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如何選擇適合孩子的幼兒園?

資料來源:人類智庫出版集團

2012年02月09日

作者: 尹建莉

洪蘭教授的共鳴

好的幼兒園會讓孩子快樂

上幼兒園的目的是和小朋友玩,培養團隊精神和學習合作的態度。一個幼兒園辦得好不好在於那兒的孩子快不快樂,而不在它開了什麼課,教太多、寫太早是揠苗助長,對孩子的身心發育反而不利。

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圖片來源/pixabay

經常遇到家長在選擇幼兒園的問題上向我求助,一般都是羅列幾所幼兒園的特點,然後問我上哪一所好。這是個難題,因為判斷一所幼兒園合適不合適,要綜合分析好多資訊,而家長提供的往往是一些很簡單的外表化的資訊,我很難根據這些淺表的資訊做出準確判斷。下面的一些觀點,希望對家長選擇幼兒園有所幫助。

就像反對瘋狂的擇校行為一樣,我首先反對瘋狂的擇園行為。真想不通,那些要家長徹夜排隊,然後只是發個號碼牌,還要用考試來考孩子和家長、設置種種篩選手段的「重點幼兒園」,有什麼讓人瘋狂追逐的價值?如果一所幼兒園辦得極好,讓人們趨之若鶩,只能招三百人,結果有三千人報名,那麼為什麼不可以透過抽籤搖號的辦法來選擇?如果它不能以公正心和平常心來對待所有的孩子,而是以「考試」來篩選,只能說明它的管理者缺少教育內涵,滿腦袋市場意識,這種情況,又怎麼能奢望它為我們孩子的智力發育和道德成長提供優質的服務呢?

對於一些所謂的「特色幼兒園」,家長也應持謹慎的態度。首先我們要對其是否具有提供「特色」的能力進行考證。我見過一些所謂的「雙語幼兒園」,實際上教師掌握的英語單詞不超過一千個,這怎麼有能力去教孩子雙語呢?有的幼兒園為了高收費,故意弄一些「特色班」,宣傳得很好,結果進入這些班的孩子,既學不到多少才藝和知識,也沒得到更好的啟蒙教育,反而被大量剝奪玩耍的時間,且開始討厭所學的東西。「特色」變成了「特別損壞」。即使幼兒園聘到了真正懂英語的人,開了英語課,難道就變成「英語特色幼兒園」了嗎?或者請來會畫畫的人,開了美術班,就叫「藝術特色幼兒園」?

學前教育有其不同於學校教育的特殊性,幼兒園的孩子們尚處於啟蒙教育的初級階段,如果教育方法不得當,可能恰好把孩子的外語天賦扼殺了,或把一個孩子的繪畫愛好給消解了。我尤其懷疑那些辦「特色班」的幼兒園的行為動機。假如你真有能力辦特色班,為什麼不把好的特色教育送給所有的孩子呢?答案只可能有兩種:要嘛不具有辦特色班的能力,只是用一個假概念亂收費;要嘛太勢利,管理者所愛的不是所有的孩子,而是錢——那麼,家長有必要去迎合嗎?

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飯來張口的小子

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