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珍惜孩子的敏感性

資料來源:木馬出版

2011年12月29日

作者:國秀華

蒙特梭利講故事

有一次,我為一個小男孩講聖經故事,我希望用故事人物的美德打動他,使他改掉自己不專心做事的毛病,我講得很投入,那個男孩的目光也跟隨著我翻動的每一頁書。

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圖片來源/pixabay

讀完之後,我問:孩子,你對這個故事有什麼感受嗎?

男孩卻莫名其妙地回答:有啊,你看,耶穌都睡著了。

我感到很奇怪,他從哪裡得出這樣的結論呢?男孩翻到有耶穌像的一頁,指著耶穌的臉,說:就是這裡。原來那是一張耶穌講道的名畫,但從孩子的角度看過去,耶穌的眼睛低垂,確實有點像是睡著的樣子。

那麼多的人看過這幅畫,卻從沒有人發現這個有趣的問題。

蒙特梭利的經驗

在嬰兒期的時候,孩子就對漂亮的物體和鮮豔的顏色非常敏感,到一歲以後,孩子開始對成人不留心的小物體感到興趣。他們會有與成人截然不同的視角,不僅是程度和大小的差異,孩子往往會關注最微小的細節,這就是孩子敏感性的表現。

孩子透過他特有的對事物的敏感性進行學習,每一種能力都有特定的敏感期。只要孩子所處的環境能夠滿足他的內在需求,所有這一切都將悄悄發生,絲毫不需要人們刻意去注意它。

孩子在敏感期內能學會自我調節和掌握事物。這種敏感性就像一束光把他的內心照亮,像電池一樣提供能量給他。正是這種敏感性,使孩子以一種獨特的、強烈的方式來對待外界事物。他們對一切都充滿了活力和熱情,能輕鬆地學會每件事情。如果孩子在其敏感期內沒有按照他的敏感性指令行事,他將永遠喪失這種天賦的力量。

利用孩子的敏感性

一、不是什麼學習都越早越好,針對孩子特定的敏感性發展來安排孩子的教育,事半功倍。比如在兩歲之前,保持環境的整潔和生活的規律,能培養孩子良好的秩序感;在五歲之前,多給孩子觀察、體驗的機會,能發展孩子的感覺,幫助孩子更好地適應環境。

二、雖然孩子的敏感性有一個大致的發展時期,但每一個孩子進入敏感期的時間點並不相同。所以我們要注意觀察孩子的表現,及時發現孩子會敏感的內容。

三、我們也經常發現孩子會莫名其妙地發脾氣,孩子在敏感期內發脾氣,這正是他們的需求沒得到滿足的外在表現,這表達了他對某種危險的警覺,或對雜亂無章的反感。

孩子能自發地透過他特有的對事物的敏感性來學習。

★媽媽經驗分享

我的孩子四歲半了,最近他迷戀上認字,簡直是狂熱。不管我有沒有急事,也不管我是步行還是騎車,只要路上有人孔蓋,我就不得不停下來讀給他聽。一開始他要求我讀出人行道上每一個人孔蓋上的字時,我出於好奇,就跟他一起邊走邊讀。這個時候我才發現,原來人孔蓋上寫著很多資訊,有時候同樣作用的孔道也有不同的標識;而且不同年代、不同單位、甚至不同街道上的人孔蓋上的標識文字都有不同的特點。

認字從這裡開始就一發不可收拾。這個工作不是一天兩天,而是近兩個多月來的每一天,我讀遍我和孩子共同經過的每一條馬路!當然成果也讓我和孩子自豪,他已經認識絕大部分人孔蓋上的標識,包括英文和數字。小小的人孔蓋共有多少字可讀呢?粗略地統計一下還真不少,有一百五十多個!

人孔蓋上的字都會讀了之後,他的興趣移向路邊的看板。看板的設計本來就很有吸引力,要不然大家怎麼會去看它?這時候我才發現它在啟蒙孩子方面還有意想不到的用處。看板上斗大的標語一般都是從電視上聽熟了的話,孩子一旦發現眼前的大字就是他耳熟能詳的那些語句,興奮得就像發現了天大的祕密。

我的孩子就是這樣自己學習的,我發現了他的規律,只要我及時滿足他的要求,為他唸、為他講、帶他去他喜歡的地方,這樣就足夠了。

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info_img《蒙特梭利全方位教養手冊》

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