《我的爸爸是天使》記錄莉兒4歲到8歲對於父親死亡的一些想法。4歲的她，尚不了解「死」，也不明白為什麼爸爸從此就從她生命中消失了，於是她不停的問、不停的想、只想找到答案。
2004.5.
爸爸活著時，有時候到醫院，有時候又回家。那裡有一個遊戲區，下一個樓梯。那裡很好，可以得到一顆糖果。爸爸躺在床上。他也拿到一根棒棒糖和一顆糖果。
爸爸好好喔。我要讓芭比坐在他的墳墓上。一個漂亮的芭比。
我夢到爸爸回來了，他說：「莉兒，我回來了。」他不再對你、對我們生氣，只對陌生人。
我會夢到爸爸，那他又好起來了。
2004.6.17.
我跑了，要去爸爸那裡。媽媽，我可以到爸爸的墳墓去嗎？我好想爸爸。爸爸沒有真的生我的氣。爸爸說，只是要我跟著他。
2004.6.21.
他起先是生病，然後他死了。醫生不能讓他好起來。現在他跟天使在一起。
我爸爸是以色列人。我在遊樂場裡拉著一根繩子，他幫我抽到一個泰迪熊。
我有一個新的動物枕頭，我把它叫做米阿蘭達，我覺得這個名字很好聽，這是我自己取的喔。
2004.8.6.
昨天我採了一朵許願花，那你要在上面吹氣，然後可以許願，我許的願是爸爸再活起來，媽媽也是。
| 當失去父親或母親時，無論是哪一個孩子，都需要去因應與學習接受自己的「沒有」，也要去面對與釋懷別人的「有」。有些孩子因應自己的「沒有」，是關閉自己對於這個消逝的至親的連結，截斷衝突或矛盾的情感，終止自己對失落的疑惑不解；很多時候，那是為了配合一個無法撫慰、滋養受傷心靈的家庭系統所產生的機制與模式。 就像曾經有個小小孩，告訴我：「我不會哭哭，因為媽媽給我吃了不會哭哭的藥。」即使很小的孩子，都可以清楚感知到，環境允許什麼，不允許什麼。 有些孩子因應自己「沒有」的方式，是透過不斷的談起、提問、想像，或特別的連結物來填補這份「沒有」，就像莉兒需要想像正在和爸爸談事情，或跟媽媽要一張爸爸的照片，或要一件爸爸的T恤來感覺他持續的存在。 有些時候，孩子需要透過「說」來感受與相信自己是「有」的，並且需要知道何以他們會面臨失去。他們不僅需要得到說明何以「失落」會發生在他的生命中，也需要被允許提問、表達，及獲得安全與愛的再保證。 （馬偕心理師 蘇絢慧） |
《我的爸爸是天使》
