前二週搭公車時，看到一位母親和二個應就讀國中的兒子，車上已無座位，所以就站在車中的位置。母親開始大聲和孩子講話，一會兒唸：「衣服怎麼穿成這樣？」一會兒又唸：「要握好把手，不要晃來晃去」，一會兒又唸：「數學怎麼補都考不好？」車上的人就看這二個青少年，從一臉尷尬、漠然到不耐煩回：「不要再唸了！」他們心裡大概希望快點抵達目的地下車。
單一標準 才是教導的上策
當孩子進入學齡前及低年級時，就已開始體驗被他人衡量、評斷的感覺，如：能不能自己把鞋帶繫好？吃東西會不會掉滿地？坐捷運時會不會排隊？在公共空間會不會降低音量講話？大人們總說：「開始上學了，表示已經長大，要學會把自己的事情做好，要學會規矩。」但父母有時卻會有二套標準，搭捷運時偶爾會看到站務員提醒家長，孩子已經長大，需要幫他買車票，而家長總會爭論著孩子年齡、身高而拒絕。其實買票對孩子來說是一種肯定，是長大的象徵，大人只是省下一點錢，但已經傷了孩子的自尊心。又如公車裡這位母親，如果她能降低音量、換個方式或下車再說，當下孩子的感受或許就不會那麼難堪，不會覺得是「唸」，而是可以溝通接受的。
認同孩子自尊 才能為孩子的成長加分
心理發展學家艾瑞克森（Erik·Erikson）提出「人格發展」八階段中，兒童期中期（6～12歲）是發展自尊的重要時期。自尊不只是丟臉與否的問題，而是自我評價，孩子如何看待自己，對他們的人格發展有相當大的影響。在庫柏史宓斯（C.Coopersmith）「自尊心養成」的研究中也提到，人們根據：1.重要感（自己所重視的人是否愛他們、讚許他們）2.成就感（在自認為重要工作上的表現）3.道德感（是非判斷的能力）4.有力感（處理事情和適應環境的能力），發展自我概念，基礎評分愈高，對自我概念也愈高。通常高自尊、自我概念清楚的孩子，比較自信、主動積極，也可以內省、自主思考、自我督導，用理性判斷決定所帶來的一切後果，且為自己的行為負責；且當他做某個決定時，是自覺得是對的，不是別人怎麼說或讓別人更看重他。甚至在面對別人批評時，能不衝動，且理性思考、處理，也就是說：高自尊的孩子，比較不會受到外在影響或誘惑，而做出錯誤的決定。因此，培養自尊心和良好的自我概念，可能是孩子一生幸福的成功關鍵。
成為孩子的好榜樣
然而，父母的教養方式會形塑出不同氣質的孩子，父母的言行舉止，是孩子模仿、學習的對象，大人們有意或無意的行為，都會影響孩子的價值觀及行為準則。所以，我們希望孩子成為可以高自尊、自主思考、有良好自我概念的人，家長也需要學習成為這樣的人，才能引導孩子成為更獨立、自信、快樂的人。讓我們從一些生活小地方開始做起，別因小失大，省下一些錢，或逞一時之快，卻損失孩子對您的尊重和傷害孩子的自尊。
小羊雙月刊/使徒出版社 2011/10月號
