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探索,怎麼開始?

資料來源:親子天下

2011年07月29日

文:賓靜蓀 ,李宜蓁

免試時代,國中教育要教什麼?國內外研究顯示,自我探索才是青春期最重要的「關鍵課程」,自我探索成功與否,攸關未來人生的滿意度。家庭、學校應該做好哪六件事,才能建構一個建設性探索的環境?

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這可能是最好的時代。

三年後,確定實施的十二年國教,宣示了國中教育將要擺脫近四十年的「升學考試」緊箍咒,逐步邁向全面免試。

「總算有機會,老師可以好好當個老師;孩子可以好好像個孩子,」道禾實驗學校創辦人曾國俊說。

愈來愈多國中生,勇於挑戰傳統「分數定義生涯」的價值觀,選擇走自己的路。

六月中基測放榜期間,高分群學生放棄就讀明星高中選高職的新聞,愈來愈普遍。今年基測放榜還發現,在台中、宜蘭等地區的熱門高工高職的熱門科系,錄取分數高於傳統前三志願公立高中。台北市的大安高工資訊科,也是近年最火紅的高職。

這將也是最焦慮的時代。

過往被「考試分數」決定與制約的國中教育,突然拿掉了最重要的「存在目標」,不論是學校、教師、家長或學生,實際的不知所措大於興奮。

「新聞說,三年後就沒有考試了。以前第八節都拿來加強國英數,現在呢?忽然主科老師失去了搶課的動機,」苗栗縣致民國中老師梁語喬說得坦白。

「如果連考試都沒有,那想念書的那群,他們要幹嘛呢?國中這幾年,總要有個目的在嘛!……我很難想像沒有基測的日子!學生能力會下降,他沒有學習的動力嘛!」明湖國中老師施教麟激動的認為,失去了「考試」的國中教育,就是讓學生「嘻嘻哈哈過三年」。

自我探索決定人生的滿意度

其實,正值青春期的國中階段,面臨比考試更重要的目標:自我探索。全世界的研究都支持:青春期的自我探索成功與否,是人生滿意的關鍵。

高中和高職的分流,使得國中階段必須面對第一次重要的生涯抉擇。過往,對多數孩子而言,分數就決定了一切。當免試時代來臨,學生過往面臨的「是非題」(分數高念高中,分數低念高職),突然有機會變成多元選項的「選擇題」、甚或是開放的「申論題」(至少有四分之三免試入學的學生,開始面對有限的選項);而長期被考試制約,凡是等著「考完試再說」,沒有機會練習「選擇與探索」的少年們,恐怕也只能「交白卷」。

「你問國中生喜歡什麼?未來要做什麼?實在太難,他們只知道我很會讀書,或很不會讀書;會讀書就繼續讀,不會讀的呢?經常就不知道要做什麼?」親職教養專家楊俐容說。其實選高中職的關鍵,應該是看孩子操作能力好,還是思考能力強;操作能力佔優勢的才去選高職,而不是不會讀書去選高職。

也因此,要實踐十二年國教「成就每個孩子」、「適性發展」的美好願景,光把考試挪除、改變升學制度,不足以成其事。全教會理事長劉旭欽強烈呼籲:「適性輔導」才是十二年國教順利運行的必要條件之一。

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