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與孩子一起閱讀童書,認識世界

資料來源:如何出版社

2011年07月17日

作者:吳敏蘭

閱讀對於孩子影響很大,已經是這幾年來許多爸媽的共識。同樣的,英文對於孩子的重要性,也是家長們一致認為,是孩子未來競爭力的必備條件之一。只是大家往往忽略了,英文只是個溝通工具,孩子的思想、創造力與國際觀才是未來是否有競爭力的關鍵。因此如何讓孩子藉由閱讀學習英語與文化,是很重要的。

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圖片來源 / pixabay

曾經在早上帶著一雙兒女上學的途中,行經台北市新生高架橋,看到空中剛好有飛機飛過,當時兩歲兒子興奮的對著大家說:「飛機!飛機!」於是我隨口回答:「對,飛機。等弟弟長大了,再帶你去坐飛機。」沒想到在一旁的四歲女兒說:「媽咪,我想坐飛機去法國。」媽咪聽了很好奇,孩子怎麼會想去法國呢?問她去法國想做什麼?她回答:「法國有很多玩具和衣服。」

玩具和衣服?這下我可好奇了,於是繼續和女兒聊,才知道原來她最喜歡的繪本《瑪德琳》(Madeline)的故事中,法國小女生瑪德琳生病時,在醫院裡有很多玩具,而幼稚園的法國周活動,也針對法國的食衣住行育樂與文化、音樂等,設計了許多有趣的課程,其中有一項是介紹法國的流行時尚,讓孩子們自己運用不同的材料設計衣服,有的是剪貼報紙雜誌,有的是貼亮片珠子,女兒說:「那個法國可以做很多衣服很好玩。」我聽了覺得好有趣,透過繪本的閱讀再配合學校教學,四歲女兒對於法國有了進一步的認識。

從繪本看世界

還記得我剛從美國回來的頭一年,在國小教二三年級的孩子,當時為了教各種「交通工具」的英文名稱,我運用了這本故事書《This is the Way We Go to School》,繪本中畫出了世界各地的孩子如何去上學,例如紐約的孩子坐渡輪,挪威的孩子滑雪,中國南京的孩子騎腳踏車,瑞士的孩子坐纜車,肯亞的孩子坐火車,印度的孩子坐雙層巴士,蘇聯的孩子坐地鐵,而澳洲有的孩子因為地方遼闊,是在家聽收音機上學。當我說完故事之後,和孩子們熱烈討論,如果我們要加上一頁台灣的孩子要如何上學?運用何種交通工具?孩子們紛紛說:「摩托車!」非常有趣。

接下來我拿出了世界地圖,準備找出將書中提到的國家,我先問孩子:「台灣在哪裡?」孩子們卻指不出來,令我感到很驚訝,也覺得難過。當我們如此努力的教孩子英文,希望他們有國際競爭力的同時,老師是否瞭解到語文是語言和文化的結合?我們要給孩子的,應該不只是一個溝通的工具,而是包含對文化的認識與對多元文化的包容。因此我常常用英文繪本教孩子英語的家長、老師們分享,在教學中加入許多跨文化繪本的分享,讓孩子知道並瞭解世界各地的孩子是如何生活、與我們有哪些不同的生活體驗,藉此拓展孩子的世界觀,也讓孩子瞭解與尊重不同的文化習俗。

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