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在對的時候,給他需要的知識

資料來源:親子天下

2011年06月13日

採訪:周育如 ,許芳菊

性教育、性別教育,究竟有什麼差別?有哪些相關?如何在對的時候,給孩子合宜的性教育,才不會因不當的引導造成身心發展的困擾?《親子天下》特別專訪兒童心智與發展專家周育如,提供專業建議。

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在談孩子的性教育跟性別教育時,先要區別兩個字,一個是sex(性),一個是gender(性別)。這兩件事情其實沒辦法全然劃分,因為Sex是gender的基礎,我們通常會把sex稱為生物性別,把gender稱為社會性別。社會性別的發展根植於生物性別,這是有神經生理基礎的,一個人的生物性別與社會性別是彼此交織的。

早年在做性別教育的人很喜歡做二分法的區分,會說sex是先天的,gender是後天學來的,似乎認為這兩個東西是可以切割的;但這種概念是不對的,現在很多問題就是從這個錯誤認知來的。人出生之後,生物性別就展現出來,這個生物性別一方面會導致別人對待他的方式不同。例如,媽媽可能會讓女兒穿粉紅色的衣服;讓兒子穿水藍色的衣服。另一方面,孩子在知道自己的生物性別之後,也會主動的去尋求成長環境中,跟他性別相屬的各種言行舉止與價值觀,努力的想要表現出性別合宜的行為。所以社會性別的形成,不只是孩子被動的吸收,更是孩子主動建構出來的,是孩子自己要的。

概念澄清之後,我們先回到生物性別,sex這部分。

生物性別牽涉三個東西,一個是基因,這在受孕的那一刻就決定了。再來是受精卵成為胚胎之後,在母親的子宮裡會開始分化,所以生物性別受到的第二個影響是荷爾蒙。性荷爾蒙的分泌決定孩子性器官的外觀會長成什麼樣子。

出生之後,兒童時期在外觀上,男女的差異不會太大。但到了青春期,身體跟大腦會開始產生劇烈的變化,下視丘會對腦下垂體下一個命令,讓身體開始性生理的發展,這時身體就開始分泌大量的性荷爾蒙,促使身體做劇烈的改變。女性開始有胸部、屁股變大、脂肪變厚、卵巢開始成熟,開始有月經。男生開始會變聲、喉頭下降、長出鬍子、開始夢遺……青春期孩子的身體開始一連串劇烈的改組。這個劇烈的改組,使得人在生理上,女生更像女生,男生更像男生。而性生理的變化也促使孩子產生認知上的改變。

依身心發展階段給予性教育

如果是一個考慮到孩子身心發展的性別教育,應該依照孩子身心發展與認知發展的階段給予不同的內容。

幼稚園階段:小朋友開始有性別的認定,認定我是男生還是女生。接下來會發展出性別的穩定,我是男生,我將來長大還是男生,不會一下變男、一下變女。接下來發展到性別的恆定,如果我是男生,不會因為我留長頭髮或穿裙子就變成女生。小孩大概都會經歷:性別認定、性別穩定、性別恆定的過程。

在幼稚園跟小學低年級,性別教育不一定要編入教材,但可以跟小孩說,不論你是男生或女生,都是值得喜悅的。因為社會上還是有一些重男輕女的觀念,女孩子可能會覺得當女生不好。所以在這個階段可以幫助孩子認識自己的性別,而且悅納自己的性別,並初步認識男女生理上一些基本的不同。

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