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善用長假,探索自我

資料來源:親子天下

2011年06月13日

文:黃美淇

暑假快到了,你是否仍在苦惱該讓孩子去參加營隊、學才藝或上安親班?對孩子來說,什麼樣的發展課題才是重要的呢?何不讓孩子當一次「假期經理人」,專家提供五建議,幫助孩子從長假中認識自我,學習經營自己的生活。

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漫長的寒暑假,能夠暫時忘卻學校繁重的課業,對孩子來說真是一大樂事!但對父母親而言,如何好好善用這段黃金時光來培養孩子的興趣和能力?如何讓孩子玩得滿足又能開心學習?什麼樣的發展課題最重要?孩子真的可以學習到嗎?這些問題讓家長在選擇寒暑期課程、營隊時,真是傷透了腦筋!

在帶營隊的經驗中,我發現許多孩子在參加營隊的過程中,產生了不同的變化,而這些變化將會在他的生活、學校中逐漸發酵。

參加營隊,發掘多元的自我

小洋剛來參加營隊時,對活動的參與度很低,常說他不要玩,不然就是沒興趣,然後就一個人在旁邊看著其他同伴玩,在團體中時常靜默不願發表自己的意見。經了解後發現原來小洋在學校不是成績優異的孩子,加上有個各方面都表現傑出的哥哥,讓小洋覺得「我什麼都做不好」,因此只要不做、不嘗試,就沒有人知道他不會,自己也不會感到難受。

這樣的情況持續到第二天的人際交流時間,孩子選擇自己喜歡的遊戲再進行分組交流。小洋選了「三軍棋」——一種規則複雜的棋類,其他孩子看見了,也想加入遊戲。但遇到了個問題:他們有興趣但沒玩過,有人問小洋可以教大家嗎?小洋表示可以,便很有條理的把規則跟大家分享,帶隊的老師表示:「謝謝小洋為大家講得這麼清楚,真是我們的三軍棋老師。」面對同伴的問題,小洋都用心的回答。於是有同伴開始叫小洋「師父」、「三軍棋博士」,讓小洋很開心!在當天的團體分享時間,有同伴謝謝小洋讓他學會三軍棋;還有同伴說想學習小洋的耐心,接著小洋的分享更是震撼了我,他說:「原來不會也不是一件丟臉的事。」這個經驗轉化到接下來的三天活動,小洋開始嘗試新的活動,成功經驗的累積,讓小洋發掘自己的優點。

對小洋來說,雖然這只是起步,卻能逐漸鬆動他對自己原先「什麼都做不好」的認知,轉化為「我有能力去嘗試」。這樣的轉變會幫助他累積「相信自己,勇於挑戰自己」的原動力。這樣的觀察讓我覺得,透過營隊的經驗來幫忙孩子發展多元的自我想法,對孩子的發展是有益處的!

「探索自我」是每個人一生的功課。人的「我」從嬰兒身體離開母體的剎那便開始發展。從感受「嬰孩」與「媽媽」是兩個不同的人,到幼兒時期體驗對自己身體的控制,像吃飯、穿衣、穿鞋等到從心理來劃分我的、你的。如「不要」語言的出現,皆透過社會互動來奠定在這世界裡「我是……」、「我會……」、「我能……」的自我。因此不同的經歷影響,讓人的自我處於變動之中,而孩子能變動的可能性是更高的。

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