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用愛彌平差異 一起來玩吧!

資料來源:財團法人心路社會福利基金會

2011年02月10日

文:心路基金會

尊重差異不只是大人才該學習的課題,而是從孩子身上就能開始培養的概念。心路基金會每年總會接到電話,一般媽咪或是學校機關想要帶著孩子來參訪心路,我們總是會問:您希望孩子透過這個機會,了解什麼呢?

以心路基金會的新竹兒童發展中心為例,從5年前開始就已經踏出和社區互動的第一步。我們總是邀請社區內的幼稚園,來讓心路老師為幼稚園小朋友的發展狀況做篩檢。在篩檢活動後還會舉辦共融活動,讓幼托園所的孩子和心路的小朋友能有一起互動的機會。

這麼做不只讓社區裡的孩子、家長,能夠了解如何取得早療資源協助,也能讓心路基金會了解社區裡孩子的發展,這樣的活動我們稱之為「過關共融」。一般來說,活動的流程分成三個步驟:

1.暖身活動(由心路老師到園所邀請孩子,藉由故事與繪本介紹心路寶貝給園所孩子認識)

邀請幼稚園孩子到中心來與心路孩子互動前,心路的老師會先前往幼稚園所做「暖身活動」。心路老師會利用說故事或是影片播放的方式,讓園所孩子先認識遲緩兒,學習接納跟自己有點不同的遲緩兒,並且用自己的能力去協助不方便的人。如此一來,可以讓園所的孩子對於心路的小朋友有基本的認識,也算是替過關遊戲和共融活動舖陳一段序曲。

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2.過關遊戲(由小朋友帶著闖關卡片,完成過三關的任務,也是所謂的發展篩檢)

幼稚園的孩子造訪心路的這一天,心路老師們會準備三個好玩的遊戲,分別是「鳳梨關」、「草莓關」以及「葡萄關」。小朋友每過一關,老師就會給一張貼紙,集滿三張貼紙就代表小朋友已經順利地通過每個關卡,完成了老師指定的任務。事實上,三個關卡分別測試了孩子的「認知語言」、「精細動作」,以及「粗大動作」,而且每個年齡都有不同的發展指標可對應。老師們會視孩子的情況,利用發展指標設計出不同的任務,而一旁陪伴的幼稚園老師或家長,也可以和心路老師進一步討論孩子的個別狀況。每一次篩檢結束後,心路老師還會針對篩檢結果提供一份團體報告書,裡頭包含了當次的篩檢結果以及教學建議,有助於園所老師掌握孩子的發展狀況。

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