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那媽媽對我說

資料來源:寶瓶文化

2010年11月24日

作者:獅子老師

媽媽轉向佳佳,輕聲地問:「佳佳,你想彈琴嗎?」佳佳點點頭。

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圖片來源/Pixabay

「如果你不想學,那我們就不要浪費老師的時間,你決定。」媽媽溫柔但堅定地看著她說。

第一次看到佳佳,是在簽書會上,我早些到了會場和主編討論事宜的時候。一個小女孩站在我們前面,張著大大的眼睛安靜地看著我們,主編問:「小妹妹,你是來看獅子老師的嗎?」

她沒有說話,主編蹲下來指著我說:「她就是獅子老師,她不會咬人,不要怕。」她抬起頭來看我,眨眨眼睛跑走了,我希望沒有嚇到她。

會場人愈來愈多,我們搬起椅子,爸爸也來了,他看看會場已經沒有坐的位置,困惑地問:「這些人是從哪來的?」

我站到講台開始演講,吃驚地發現那小朋友乖巧地坐在第一排,整場演講安靜地聽我說,有時趴著休息,有時用手遮蓋住一隻眼睛看我。我覺得好玩,但也提醒自己不要分心了。

會後讀者提問,她媽媽問我小朋友常被老師矯正指法,雖然她一直提醒小朋友,但好像效果不彰。

我說小朋友的手指還在成長中,這時手指沒有辦法在鋼琴上站好,並不表示以後不會進步,給他們時間和鼓勵,手指會站得愈來愈好。

會後簽書,媽媽帶小朋友來簽書,我稱讚小朋友的表現,媽媽笑了。我問小朋友的名字,她不好意思地說:「佳佳。」

再看到佳佳,她成了我的學生。我問她上什麼班,她說:「中班,暑假後就是大班了。」說完,她站得更挺,彷彿上了大班,會長得更高些。

她個子很小,坐在鋼琴前,眼睛和琴蓋齊高,讀起譜來得引領仰望,要貼張貼紙在譜上,她得用跳的。

「啊,好高,啊,貼錯了,再跳一次,啊,貼歪了。」我看她跳啊跳,也笑壞了。

佳佳很小就開始學琴,先是上團體班,後來媽媽把她轉來和我上個別課。

佳佳很會看譜,我問是什麼音,她說ㄉㄡ。我說很好,那我們把ㄉㄡ寫上。她說還不會ㄅㄆㄇㄈ。

我吃了一驚,指了譜上的音符,她一一認出:「這是ㄉㄡ,這是ㄖㄨㄟ……」我覺得有趣極了,在她的小腦袋裡,這些音名還沒有符號,但她可以解碼。

她認音符,知道它們的音名,對她而言,這是另外一種語言,發出來的聲音,如小鳥的歌聲。她知道密碼,也懂小鳥們在唱什麼。

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