一百分vs.負二分

席玲聽了笑笑說D不算什麼。她在法國讀書時,拿過負二分!

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圖片來源/Pixabay

負二分?我和盈盈大叫。

好一個冬日,太陽出來了,一掃幾天前台北的陰冷,和朋友盈盈及席玲聚餐,好友相聚格外開心。我們坐下點了菜後,迫不及待地聊了起來。

席玲最近很忙,才剛從香港出差回來,她當法文口譯,一早就得陪在老闆身邊當翻譯,法文翻譯中文,中文再譯成法文。而盈盈最近參加學術研習會,也和我們分享心得。

我們三個女人有說有笑,談及學校及學生,把我們帶回了各自的學生時代。

盈盈高中時成績很好,沒有不及格過。有一次她拿到考卷竟是紅字,心中正高興可以安慰常拿紅字的好友,結果全年級加分,她就及格了。「可惜啊,不然,我就有不及格過了。」

她一說,我和席玲面面相覷,一時之間不知如何答話。

我說我有拿過一次D。那是在美國的第一個學期修音樂史,第一次寫報告不大會寫,也抓不到重點。看到D時心想好吧,這會是我在美國拿的最低的成績,反而是必修的音響物理拿了B。

想到第一次看到紅字時是在國中,不知是數學還是理化,我覺得事情大條了,爸媽看到時,嚇了一跳,因為他們從小讀書沒有看過紅色的分數。

他們彼此安慰,我盡力了,我的強項不在此,後來一個紅字變兩個、三個,他們也習慣了。

妹妹上了國中,有了我打先鋒,她成績單上出現紅字時,爸媽不再覺得驚嚇。成績單拿來,簽了他們的名字,要我們好好加油。

席玲聽了笑笑說D不算什麼。她在法國讀書時,拿過負二分!

負二分?我和盈盈大叫。

她笑說是的,那是一堂英國文化課。教授是從英國牛津大學來的交換教授,派給他們的作業是社會福利進化史,大家都寫得很差,上課時老師就發飆了。

「這次最高分是八分!八分!!你們是怎麼寫的?頭腦裡是裝什麼?你……」

老師叫了一個英國人,要他站起來。「你是英國人,看你寫得這麼差,根本不配當英國人啊!」「重點啊,你們要抓住重點,回去重寫。」

盈盈說那以商數來看的話,平均起來,席玲的成績並不算低,然後呢?我急急地問。「老師就把大家罵了一頓,下課休息,大家都跑出去,討論拿到的分數,法國同學說她拿到的可能是全班最低的分數--負十三分!大家一邊抽菸一邊罵老師,分數給得如此苛刻。上課鈴響,大家又都乖乖地進教室,再聽老師的教誨。過完暑假,老師就回英國教他牛津大學的資優生了。」我們大笑。


所以,分數最終不過是一個數字。它代表了那個時間點你的學習成果,它是你和同學之間的一個平均值,如一百分和負二分。知道自己在哪裡,有進步的空間固然重要,但一個分數代表的也就應該停在那一點。

因為後來,席玲就很會寫報告了。她的報表簡直是藝術品,而我研究所也讀得不錯。我也喜歡盈盈分享的一個小故事,高中時她的成績可以進數學資優班,但她選擇進普通班。一次數學競試,全校只有兩個一百分,其中一個就是她。

現在回頭看以前的成績,那時非常在意的,得D或是負二分,好像很久遠了。

席玲說:「是很久遠啊,你不看看我們幾歲了?」要是可以回到以前,找到為著不及格成績發愁的我,我想告訴小時候的我,小朋友,你一切都會好好的,以後長大,你會認識得過負二分的朋友,和選擇不讀資優班的朋友,會以他們為榮。

不是因為他們得過的成績,而是因為你們的友誼和可以擁有這樣的一個下午,感到無限的幸運與幸福。

一百分vs.負二分_img_2 《喜歡-掌握孩子主動學習的秘密》

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