一個高職生能在就業之後再進修，精神令人敬佩。碩士學位不一定和薪水職位有關，而是自我價值的再提升。鈺婷告訴我，讀大學真的有差，她看世界的角度已經和以前不同，和男友常談的話題，她已經不感興趣了；她的男友仍然只會跟著政論節目批評，但她覺得自己已能思考什麼才是理性。
她上研究所，不覺得自己是來鍍金的，反而覺得自己是重新學習，因為之前學的大部分都是概念性的觀念，在研究所中，必須對許多事有更深入的思考。如果有機會，她還想再念博士或另一個碩士。
我回想起她國中讀書的辛苦，我常不明白，制定教育政策的專家的期待是什麼？為什麼要把學習變得這樣的痛苦呢？每天都要拚命地填塞一些名詞和文字，完全抹殺孩子學習的動機，有時看了真的很心疼。還好這幾年，許多大學的開設，讓有心再讀書的人有門路能再進修。
「如果時間重來，妳會怎麼看待妳的國中生活呢？」
鈺婷覺得，國中的課程現在看起來都好簡單，不知道為什麼以前都學不好。如果她是老師，她會讓學生放輕鬆地享受學習。我覺得她會是一個好老師，至少她對後段班的學生會有更多的了解，我鼓勵她拿到碩士學位後，去修教育學程。這個建議讓鈺婷眼睛一亮，這是她從未想過的生涯規劃--她可以回母校教導學弟妹，她可以用自己的例子，鼓勵他們永遠都不要放棄努力，只要有付出，人生就會有所不同。
「鈺婷老師！加油！」
一個不愛念書的孩子，每天讓媽媽和老師頭痛不已的小孩，如果可以重返校園擔任老師，一定會比那些名列前茅、一路順利的老師，更貼近孩子的心。鈺婷形容她一路走來的心情，好像在登階梯，每登一階，就發現自己的視野更大更廣，不會再為了生活的小事而起心動念，製造無謂的糾葛和煩惱。
當她參加小學、國中、高職、大學的同學會時，她都會有一種強烈的感覺：以前很投緣、聊得來的朋友，離她越來越遠，越來越陌生，以前會談論的話題，現在都聊不起來。剛開始，她還會和她們瞎起鬨，後來她覺得越來越沒趣，因為同學聊的話題都離不開男女朋友、身材保養、養生美容、職場的鬥爭和黑暗、如何工作多賺點錢，或是夫妻關係和養兒育女經，她都插不上話。
她現在有一個明確的目標，她要回母校教書！
《這是我要的人生嗎？》
