怎樣才是好簡報？
小朋友無法做出一個好簡報的原因可能出自於，家長與老師都很難告訴他們什麼是好簡報，因此，他們常發生的問題幾乎跟一般大人差不多。
在大學兼課，教過國小老師簡報，也透過國小老師看到許多小學生簡報作品的王勝福，提出一個有趣的看法，他認為小學生對於文字的處理、知識的理解等還沒有大人純熟，簡報喜歡用許多圖片呈現資訊；但隨著年紀增長，書讀得越多，簡報中用的文字也越多，圖反而變少，造成簡報因此退步，「於是等到進入職場、上簡報課進修，我反而要要求他們做得和小學生一樣就好。」
訊息未經消化整理 簡報內容過多、時間過長
即使小朋友較擅長以圖片來幫助表達，但王勝福仍指出，小朋友簡報最常犯的錯誤還是「落落長」，「等於是把應該寫在小抄的內容，全部貼到投影片上」訊息沒有經過消化整理，造成投影片字數過多，上台後就照著唸，小朋友唸得無趣，台下的人自然也聽不進去。
特效文字其實都不需要
另一個常見的問題，就是簡報投影片中使用很多華麗但卻會妨礙閱讀的顏色，或過多的字體和各種過場效果。王勝福說，對小朋友來說，他們是在「玩」簡報，這些內容看似會讓簡報「豐富」，但事實上這些與主要內容無涉的效果，反而會妨礙台下聽眾對訊息的接收與理解。
在台上的口語表達問題也不小。王勝福說，其實投影片只是輔助工具，但小朋友容易把它當成「結果」，做完投影片就以為「功課已經做完了」，在台上該說什麼，不會多下功夫練習；但事實上在台上的口語表達，才是簡報最重要的部分。
太緊張、太口語都是問題
於是常看到小朋友上台就緊張，眼睛不敢看台下的人，只會看天花板、地板；或是上台缺乏準備，一忘詞就全部卡住，不知道該如何繼續下去；甚至不懂的使用「正式用語」，在台上不是機械式的唸經，就是太「口語」。
重點清楚，簡報就明確
曾幫多位國小教師上簡報課的王勝福指出，以上這些小朋友在簡報中常犯的錯誤「其實和大人幾乎一模一樣」，如果父母、家長能知道「什麼是好的簡報」，小朋友做出「好簡報」的機會也會提高。而至於什麼是好簡報呢？簡單的說可以歸納出幾點：
1.條列式重點，主題清楚
2.字體、字級勿太多
3.背景、顏色搭配求簡潔
4.配合合適圖片、圖表來說明
5.換頁、動畫勿過量
王勝福
．現任果子創新及柏克企管公司副總經理
．教授簡報經驗超過五年，學員包括國小教師、大學生、金融及電子業員工等
．朝陽科技大學及僑光科技大學兼任講師
《數位小天才》．家長導讀本2010／No.7
