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疊高的敏感期

資料來源:新手父母出版

2010年09月30日

作者:孫瑞雪

喜歡把物體疊高,然後推倒,再重疊,以此建立三度空間感。

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就是愛疊高

主題課後,亮亮選擇了粉紅塔的工作。他從小到大,一塊一塊的將它們拿到工作毯上疊起來,嘴裡還說:「粉紅塔,這是粉紅塔。」接著拿起最小的一塊去比,說:「爬樓梯。」然後就對著粉紅塔觀察。站著,蹲下,側身,他從不同的面觀察。

大概五分鐘後,他把每一塊木塊拿下來重新疊,疊成不同形狀,然後在旁邊觀察。這樣持續了十五分鐘,他又去選擇了棕色梯。先是直接疊起來,觀察一番,然後和粉紅塔一起疊,直直的疊。等到疊不到的時候,他請老師幫忙,老師抱著他把棕色長方體放上去。看到疊得高高的,他很高興,又開始專注的觀察。亮亮就這樣不斷的疊著、觀察,又開始新的方法。這過程大概持續了四十分鐘,工作很專注。

亮亮喜歡把物體疊高,然後推倒,再重疊、觀察,他是以此建立三度空間的感覺。粉紅塔是三個向度有變化的,棕色梯是三個向度有變化的,她從粉紅塔和棕色梯的疊高比較中,來建立三度空間的感覺。(記錄者-左海梅)

★孫老師黃金啟蒙講堂

建立時間和空間的感覺,是孩子出生起就開始的工作。在這個以物質形態存在的世界,事物是以時間和空間來確定位置的。疊高是兒童發現空間最基本形式,就好像兒童從發現一度空間,然後又發現二度空間,再發現三度空間…或許在未來,我們也可能使用身體的某部分進入四度空間。但這種數學心智在兒童期,就是借助於這些活動得以成長的。

info_img《掌握孩子的學習黃金期》

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