調整信息不對稱的方法其實再簡單不過，就是增加溝通的管道，比如多與學校老師聯絡，瞭解孩子在學校的狀況。在此要強調的是，從不同管道獲得的信息本身沒有對錯，父母該做的僅僅是收集信息，而不要加入價值判斷，或者用另一個管道獲得的信息來批評、否定孩子的說法。
比方說，聽到孩子在學校被批評了，就打電話給老師：「你是怎麼做老師的啊？把孩子都罵哭了……」或者聽到孩子抱怨老師責怪自己，就生氣地罵孩子：「明明是你的作業沒繳，老師才說你的，你竟然敢說謊……」增加溝通管道的目的，是為了讓父母能獲得更多信息，以調整教養策略，讓孩子能有更好的發展，而不是為了「拆穿孩子的謊言」，尤其年齡較小的孩子，選擇性的說一些對自己有利的事情，真的算不上道德意義的說謊。倒是知道更多事實真相的父母要做的，是將這些信息統合判斷，再針對孩子教養作出適應性的反應。
所以，下一次當孩子回家抱怨學校老師責備自己時，千萬不要急著跑去學校找老師理論，或者只是簡單的安撫了事，父母應該做的是，除了詢問學校老師今天發生了什麼事情之外，也要透過溝通，讓孩子思考整件事情真正的因果關係：「被老師罵了哦？你一定覺得很委屈，老師沒有責備別人，卻責備你，這讓你很難過吧？可是，爸爸也很好奇呢！為什麼老師只責備你呢？是不是還發生了什麼事呢？」一方面父母認同了孩子的情緒，同時也讓孩子知道自己被責備可能還有其他的原因。藉由這樣溝通，孩子的委屈既得到關照，也讓他明白不能一味地責怪別人，更應該為自己的行為負起責任。如此，就能有效避免信息不對稱對孩子發展的不良影響了。
《原來，愛也要懂策略》
