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獎狀藏在背後的母親

資料來源:寶瓶文化

2010年06月24日

作者:米媽

前陣子,我們認識了一位在逸仔口中稱讚連連的「小姊姊」。她是數學競試表現優異的高手。

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有一天,逸仔嘟著嘴巴回家說,下一個學期不會再遇到「小姊姊」了。我好奇著「小姊姊」離開學校的原因。

原來,「小姊姊」的母親正準備辦理轉學手續。這決定讓我很訝異。

我認識一位媽媽朋友,她的孩子經由智力團測,即將被推薦進入設有資優班的學校。在推薦進入資優班的觀察期間,老師發現她孩子的學習態度積極,對課業學習反應不錯,所以參加了越級考試,也順利通過了。

不過,這位媽媽並沒有選擇讓孩子進入資優班,也沒有參加學校數學競試種子隊的培訓,甚至,放棄了跳級的機會。

當然,這位媽媽曾經猶豫過,也努力評估過環境。她發現這樣的學習環境要承載高度的期待與父母間的較量,也擔心孩子未來無法承受資優光環。

她思考著:「什麼是教育的價值觀?是菁英?是栽培?是比賽?還是獎項?」

這位媽媽認為尚在發展中的孩子,是一個還在觀察中、摸索中的學習過程。她希望孩子用多元的角度看待自己與生活,她也不希望孩子因為跳級而承擔被人高度注意的眼光。

我想,她要的是孩子健康的成長、健康的茁壯、健康的價值觀……。生命,會為自己找到出口。

因此,她成為一個將獎狀藏在背後的母親。她希望孩子看見的不只是學問,而是生活寬廣。不過,在她選擇退出資優班的環境後,也有家長抱持不認同的態度,認為這位媽媽唱高調。

基本上,我理想中的教育是享受學習,教育的出發點是為了體驗生命,而不是體驗成績,所以,我支持這位媽媽的決定。

二○○八年,我們決定離開城市,體驗鄉居生活。在準備打包一屋子的家具與書籍、雜物時,偶爾會有一些媽媽朋友們相聚。

有一天,其中一位媽媽的孩子,在畢業典禮時拿了大獎,這是一個很不容易得到的獎項。

得到大獎,受到大家的稱讚是應當的。

A媽說:「你老大真是聰明,一定是基因好的遺傳。」

B媽說:「在哪兒補習?成績這樣好,趕快介紹一下。」

C媽說:「你是如何幫孩子建立好的讀書習慣?每天要花多少時間閱讀?」

D媽說:「她幼年期有參加潛力開發課程嗎?」這位媽媽正大著肚子,苦心於孩子的胎教中。

E媽說:「孩子如此優秀,肯定是媽媽用心栽培的結果!」

F媽說:「孩子的智商是多少啊?」

媽媽們繼續不斷地提出各種疑問。

我只約略記得在我小學畢業時,連全勤獎都沒有。如果沒記錯,我雙手除了畢業紀念冊,幾乎是空空兩串蕉般地離開畢業典禮會場。

我在一片「好棒!好棒!」的聲浪中,腦海裡盤算著廚房餐具要如何打包可以省空間,搬家的流程與家具要如何擺設等等。我想像搬去的新家,要將整個客廳佈置成書牆,讓孩子在滿溢的書香中成長。後院要種上可以煮食的各種蔬菜,每一季收成時,再驕傲的跟孩子說:「你們看!這是我們自己辛苦種來的喔!」

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為心靈尋找出口(文/小禎、小云媽媽)

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