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5招拯救造句大作戰

資料來源:親子天下

2010年06月11日

文:李佩芬

孩子的造句,經常語意不清,邏輯不通,成為讓人捧腹大笑的「白痴造句」?或造出的句子總是平淡無奇,只會把爸爸換哥哥,小花改小草?資深語文教師提供五項對策,為孩子的造句功力奠基!

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圖片來源/pixabay

來看看以下造句習題,讓人爆笑不已的「經典」答案:

一、傳誦:這個人的惡行,以一傳十十傳百,傳誦了千百里。

二、欣欣向榮:我的弟弟長得欣欣向榮。

三、請照樣造句:

靜靜 的 小鎮 也 熱鬧 了起來。

(亮亮)(教室)(黑暗)

你家寶貝,也曾造出令人噴飯的句子嗎?或者他的造句作業,雖不至於邏輯不通,卻怎麼看怎麼怪,偏偏又說不出到底怪在哪裡?

別氣餒,身經百戰的語文教師,傳授讀者攻克造句的妙方對策。

對策一:運用拆解法,察覺病句錯誤點

退休校長龔淑芬,主張教作文要回到基本面,「讓孩子從寫對句子開始」。為了讓孩子了解什麼是「意義完整的句子」,龔淑芬不談枯燥的主詞、謂語,而以「頭」、「身體」來介紹句子結構;至於連接句子間的關聯詞,則被她稱為「扣子」,是拆解、合併句子時的關鍵點。

如以孩子寫出的病句「不管是毛毛蟲,或是螞蟻,都不可以殺生」為例,她會以詢問「這個句子,可以如何還原成兩句話?」開始,引導孩子把較長的複句拆成單句。

「把句子簡化後,孩子就比較容易看出錯誤點,」她解釋,透過「拿掉關聯詞」的拆解過程,原來的病句會變成「毛毛蟲不可以殺生」、「螞蟻不可以殺生」,此時孩子就比較能看出原來句子的謬誤。

由於「殺生」一詞的意義,是從人類的角度來看「人殺動物的行為」,所以句子的頭(主詞)得改成「人」而非「動物」,邏輯上才說得通。

所以,當孩子把拆解後的兩個病句變成「我們不可以殺毛毛蟲」、「我們不可以殺螞蟻」後,就比較容易發現原來的句子,其實是少了個「我們」的頭,若改成「不管是毛毛蟲,或是螞蟻,我們都不可以殺生」,就能把病句變成通順句子了。

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