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提醒~讓小孩告訴你,當他忘記技能時,別人要如何反應

資料來源:晨星出版

2010年05月14日

作者:班.傅爾曼 翻譯:李毓昭&曾明鈺

最好把倒退看成暫時忘了技能,而不是問題復發

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圖片來源/pixabay

七歲的尼爾有輕微的智能障礙,坐著的時候總是無法坐正。不論是在餐桌或書桌旁邊,他都會很快就滑下椅子,最後幾乎要癱在桌子上了。由於姿勢很不好,他無法做完老師給他的作業,而在午餐時間,他會把東西吃得桌面都是更弄髒自己的衣服。尼爾的學校助理這麼跟他說:

「尼爾,我要你告訴我,在你忘記坐正,又開始滑到桌上時,要我怎麼提醒你?你在那種情況時,希望我怎麼告訴你?」

「你可以叫我『唐納』。」尼爾說。

「好,我們來試試看。」助理說。「你現在就開始癱到桌上去,我來叫你『唐納』,這樣子就可以知道對你有什麼作用。」

神奇的「唐納」是尼爾自己發明的,而且效果很好,所以他的個人助理每次需要提醒他坐正時就會說出這兩個字。

處理挫折和失望

小孩在兒童技能教養法的幫助下學習某種能力時,遲早會有忘掉技能的情況,而退回需要克服的不良行為。這樣的倒退值得我們注意,因為它在學習過程中扮演重要的角色。倒退的最好情況是讓小孩有更大的意願去學習技能,最糟的情況是打擊小孩的士氣,導致他放棄嘗試。

我們都知道小孩意氣消沈,對自己失去信心時會怎樣。我們會聽到他們說:

★「我跟你說過我永遠也學不會!」

★「這是在浪費時間。怎樣都沒有用!」

★「我很差勁,我做不到!」

忘掉技能不只會使小孩意氣消沈,也會讓照顧小孩的大人洩氣。大人感到洩氣時,或許會以下面的方式表達失望:

★「啊,強尼,又是你。」

★「我們不是說好了,你要……」

★「你又來了!你連試都不肯試。」

★甚至「對你怎樣也沒有用,連兒童技能教養法也是。」

大人即使沒有說出來,也會將失望和挫折感傳給小孩,使他們更灰心。

如何提醒小孩

在兒童技能教養法中,倒退是正常學習曲線的一部分,也是可以預見的。記住這一點,我們就不會在小孩退步時感到沮喪,也能夠做好心理準備去面對。我們可以和小孩提起倒退的事情,和他談好要如何處理這種情況。讓小孩自己表明,在他倒退或暫時忘記技能時,他希望其他人如何反應。

★「要是你有時候忘記使用技能,你希望我說什麼話嗎?還是你寧願我給你某種訊號?」

★「你忘記技能時,你希望父母親跟你說什麼?」

★「要是同學注意到你忘了技能,快要恢復以前的行為時,你希望同學如何提醒你?」

小孩決定好他希望別人在他忘記技能時提醒他的方式時,我們就可以試試看看是否可行。舉例來說,小孩要我們說出力量代表的名字來提醒他,我們就可以模擬這個情況,在他忘記技能,開始做出他要學習克服的行為時,我們就說出力量代表的名字,他則表現給我們看,他會回到正軌,展現他的技能。

由小孩來告知希望其他人如何在他退步時提醒他們,可以讓小孩把支持者的反應當成協助而不是指責。小孩要求我們用某種方式來提醒他時,就是在與我們積極合作,找出解決倒退的辦法。畢竟這是他指定的提醒,不是批評,而是協助的行為。

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