笛老師您好：
我家珊珊目前就讀國小一年級，平時在家裡跟妹妹玩的時候，只要一遇到事情，不管是大是小，她一定會過來告訴我們，雖然遇到不會處理的事情他來告知我們是很好，但是一大堆雞毛蒜皮的小事，只要讓他稍微覺得不舒服，她就一定會來說，並且一臉期待我們懲罰她想懲罰的人的表情或是滿臉委屈。其實發現事情讓我們大人知道，是件好事，但是什麼事都要我們處理，而且片刻不得安寧，確實也讓我覺得很累，再來珊珊的行為隱隱約約也讓我覺得好像有點地方不對，到底是哪裡不對卻又說不上來，不曉得笛老師有什麼建議呢？
笛飛兒工作老師楊鈺瑩回覆
珊珊爸爸、媽媽您好：
相信爸爸、媽媽在期待可以幫助小朋友發展、成長下，這樣情形似乎可以隨時瞭解小朋友的狀況，但是又擔心小朋友永遠無法獨立處理問題的情境，一定是覺得相當為難吧？其實對於珊珊的行為，我們可以再回到同一個問題點思考，重複的行為背後一定有獎賞。也就是說，珊珊遇到大事小事都喜歡來告狀，那麼，在珊珊的告狀下，她得到了什麼好處？
爸爸、媽媽在思考之後，可能會回答我，珊珊在這種行為下並沒有得到好處，因為你們是在當下根據狀況給予最公平的判斷與處分。我相信你們絕對是努力的維護手足間的公平與正義。但是，偶爾難免在想要儘快把問題處理掉的情況下，讓這個結果產生了一點不公平性，甚至有可能會為某方帶來一些好處？
其實，除了根據片段的描述所帶來的好處之外，或許另一個為珊珊帶來的好處就是簡單、快速而且不需思索的就解決了問題。而這是建立在龐大的外來權力上，以介入式的強迫力量快速解決他她妹妹之間的問題。這個方面，可以建議爸爸、媽媽下次在珊珊告狀時，除了可以耐心的詢問他與其他當事者問題的狀況外，可以再反問珊珊或其他小朋友，這時候她們覺得可以怎麼辦？聽聽他們對於這些問題的解決方法，給適當的問題解決方法讚許，給不適當的問題解決方法，正確的回饋與指正。同時，也鼓勵他們自己學會解決問題的方式與方法。
與其給孩子魚吃，不如教他們捕魚的方法。有時候多一點耐心與時間，孩子又多了受用一生的智慧，何樂而不為呢？
