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明確地想出理由,培養論理能力

資料來源:日月文化

2010年04月16日

翻譯:黃瓊仙

本篇是「論理能力」(編註:論哩,指已理論認識之方法,亦即邏輯分析方法)訓練單元。簡單地說,「論理能力」就是對於「為什麼?」之類問題的問答能力,也就是想出清晰理由、表達自我意見的能力。

請參考下圖。例如,「我認為是OO」、「我喜歡OO」之類的問答,並無法讓對方明白「為何你會有這樣的想法」。因為也有其他人的答案跟你一樣。

意見必須有理由。為何會這麼想?為何會喜歡?能將理由清晰有理地傳達給對方知道的論理能力,是人與人溝通時必備的基本能力。

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芬蘭的母語教育,相當重視講述理由能力的培養。從小學開始,就貫徹學生們論理能力的訓練與培養。

當學生發言時,老師一定會問學生「為何為那麼想呢?」,要求學生說出理由。因為這樣的訓練,芬蘭的孩子們自然地就能培養出「意見─理由」的思考模式。闡述理由、說服對方、讓對方理解自己的意見──在這個過程中,可以培養一個人從各種角度思考的能力與邏輯論理能力,這個能力,也與解讀能力有關。

為了培養「意見-理由」的思考模式,應該如何練習呢?在芬蘭,已經建立一種固定的形式,並依照這個形式訓練學生闡述自己的意見。

其基本形式如下。

1.        意見

2.        為什麼?(理由一)

3.        接著呢?(理由二)

4.        還有呢?(理由三)

在「意見」階段,敘述自己的意見結果,在「為什麼?(理由一)」階段,闡述最大的理由。接下來的「接著呢?(理由二)」階段,闡述加強理由一的理由,最後的「還有呢?(理由三)」階段,加入客觀事實,闡述理由。

至少要想出三個理由。因為每個人都能夠想出一個理由,想出三個理由才能訓練思考能力。

請各位再回顧圖一的三個插畫。想像你是當事人。對於提出的問題,想出三個理由。下面是解答範例,不過,你所想的理由並不見得要能夠說服對方,只是提出簡單理由亦可。依序闡述三個理由後,說服能力也會自然而然地增強。

1.喜歡的水果?

意見→ 橘子。

為什麼?→ 因為橘子甘甜多汁又美味。

接著呢?→ 食用方便,而且便宜。

還有呢?→ 富含維生素C,有益健康。

2.這個命案的兇手是誰?

意見→ 被害人的妻子。

為什麼?→ 因為她恨被害人。

接著呢?→ 被害人死的話,所有情況對她最有利。

還有呢?→ 因為她沒有不在場證明。

3.畢業後有何打算?

意見→ 考大學。

為什麼?→ 想學習專業知識。

接著呢?→ 想體驗大學生活。

還有呢?→ 想進入大企業工作。

info_img《圖解芬蘭教育成功的秘密》

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論理能力-問題篇
想像力-解答篇

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