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如何加強孩子的學習動機?

資料來源:親子天下

2010年03月04日

新學期的開始,孩子們又進入了新的學習階段。如何誘發孩子的學習動機,讓他學會為自己負責,強化學習效果?

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界限分明的自由空間

學習動機強的孩子也是獨立的孩子。他們要完成任務︵即使是不愉快的︶的動力極強,因為他們認為是自己選擇要做的,或至少要按照自己的方法去完成。他們覺得學習有意義,而且在學習時的感覺是安定的。對自主權的需求是三個心理基本需求之一,學者迪西和萊恩在第二章已經闡明。

如何才能促使孩子獨立自主?方法聽起來很矛盾,就是靠設定界限。孩子需要一個可以適應、調整的框架和結構,而在這範圍之內他能自由發展。所以一個清楚規劃好的每日時間表、有固定可靠的節奏和儀式,就意味著安全感。時間表包括規律的做功課時間和與家人共進早晚餐的時間。美國小兒科醫師瑪拉.艾森柏格和她的同事確信,每週至少和家人一起吃七頓飯的孩子,比每週只兩次或更不常與家人吃飯的孩子,在學校的表現更好、吸毒的風險較低,而且整體的精神狀態也比較好。這個結果可能有欠公平,但是在家開伙的父母本來在家的時間就較長,比較能把心力專注在孩子身上,並隨時給與支援。不管如何,家人共同用餐是一個重要的家庭儀式。

清楚的約定讓孩子知道父母的期望。例如,和孩子約定寫功課的時間和地點、上床時間和吃飯時間。一旦學習時間固定而且貫徹執行,就省掉很多口舌之爭。或者就如教育學家曼菲德.霍佛形容:「結構使得替代行動的選擇減低不少。」

只要少數幾個清楚、讓孩子有所遵循的重點,比過多的規則還要有效果。下列是幾個跟學校有關的重要約定:

‧去上學是孩子的義務,就像家務和工作屬於父母的責任範圍。除了生病請假之外,不容許翹課。早上準時起床,屬於學校要求的範疇。

‧完成每天的功課、準備考試內容,是不容討論協商的。但是時間和方式由孩子自己決定。

‧考試成績一定要立刻拿回家給家長看,如此才能互相討論。必要時,親子共同設定一個改善計劃。

當孩子的行為越界,父母必須有前後一致的反應。先將規則講清楚,如果孩子沒按照約定的時間寫功課會有什麼後果,父母必須貫徹執行。違反約定的懲罰必須適當,而且事前清楚讓孩子了解。例如,「如果你再拖拖拉拉,明天就帶著寫一半的功課去上學。「或者「如果你十分鐘內不關電腦去寫功課,今天下午跟朋友的約會就取消。」父母要堅持到底,即使有時候很困難。

在孩子的能力範圍內,應該讓他儘早為自己的學習承擔責任,但不要讓他感覺父母棄他不顧。獨立不代表把孩子丟到冷水裡讓他自生自滅。父母只需提供必要的協助,而且愈少愈好。「幫助我,讓我自己把事情做好。」瑪麗亞.蒙特梭利的名言提供了最好的方向。

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