最常見的管教子女方法，就是在他表現好的時候給予獎賞；行為出現偏差的時候就給予懲罰，父母都認為這樣賞罰分明的方式絕對不會錯，這樣方式的確是能讓孩子了解到什麼樣的行為是被認可、什麼樣的行為是不行的，但其中還是有些缺點如下：
孩子並非為自己的行為負責：因為行為之後，緊接而來的是父母的讚賞或懲罰，會造成孩子的行為只是為了逃避處罰或是獲得獎賞，無形之中，父母的獎懲對孩子的行為有了責任，而不是孩子對自己的行為負責。
權威人士出現才會有良好行為：也就是會對他執行獎懲的人出現，孩子才知道要聽話、做對的行為，但在他心裡只是為了避免被處罰。
無法自己做決定：因為孩子的行為是由父母所決定，他只是被動的看自己的行為會被處罰或是獎賞，而不是自己判斷這個行為的好壞。
你是不是感到疑惑，既然都是管教方式，孩子是處於被動的聽令角色，又怎麼會有機會為自己的行為負責？前文有說過，傳統的獎懲方式，孩子的行為表現只是為了獲得獎賞或是逃避處罰，而替代性的方式－「自然合理的行為後果」是在讓孩子為自己的行為負責！
自然合理的行為後果，主要是由父母親提出可行的行為方案，由孩子自行決定要執行哪個行為，其中執行的後果也是由孩子所承受，例如，孩子禮拜六下午在看兒童節目，但難得有周末的父母想睡午覺，兒童台歡樂的氣氛馬上干擾父母的睡眠，使用傳統獎懲方式的父母會說：「你電視太大聲會吵到我們，不要看了，把電視關掉，再看你就別想出去玩！」這個說法，孩子雖然很想看電視，但是為了出去玩她只好摸摸鼻子把電視關了（明顯逃避處罰）；而使用自然合理行為後果的父母則會說：「寶貝，我知道你在看電視，但是我和爸爸現在要睡午覺，你的電視音量會吵到我們，你可以把電視關小聲一點，或是到外面去玩。」這個說法，孩子自然會自行做選擇，看是要把電視關小聲還是出去外面玩，因為是自己選的，所以他必須為自己的行為負責，這就是自然合理行為後果的真意。
不是強迫孩子順從，而是鼓勵他們做負責任的決定，不論這個決定對自己是好的還是壞的都要自己負責！
《迎接新生命的第一本書》
