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讚美可以提升孩子的學習慾望

資料來源:捷徑出版

2010年01月20日

作者:木下和好 翻譯:曾美玲

我持續讓女兒閱讀英文書籍,過了一段時間後,女兒開始出現變化。

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圖片來源/pixabay

妻子有兩位美國朋友到家裡借住。女兒似乎知道那兩位朋友正在說英文,所以帶著自己讀過的英文書到那兩個朋友談話的地方,然後在她們面前開始讀書。於是兩位朋友讚美女兒:「Wow, you can read it!」。女兒被稱讚之後似乎心情非常好,態度從那個時候開始轉變,變得非常積極在閱讀英文書籍。這個時間點,差不多已經接近兒子從美國回國的年紀。因此,我開始使用兒子曾經看過的書籍,我也像教兒子的方式一樣,在書上加上B與G的記號,每次讀完有記號的頁面時,我就會買女兒喜歡的書或者給她零用錢。

為了讓兒子與女兒每天早上朗讀三十分鐘英文書,所以從早上八點開始是兒子的練習時間,然後是女兒的練習時間,我每天花一個小時陪孩子一起練習。女兒是從零開始學習,所以一開始是我先唸,然後女兒再模仿我,自己唸一次。慢慢地,女兒習慣朗讀英文後,我就讓女兒自己先唸,遇到不會的地方我再給予協助。我設定女兒的學習目標是達到與美國同年紀兒童相同的閱讀能力。

女兒小學四年級之後,我買了《大草原上的小木屋》的原文全集,這是電視影集的原著。當然地,我也在這些書上標注B與G的記號,每天三十分鐘一步一步地進行。我陪女兒一起閱讀英文的時間,一直持續到小學六年級的第一學期。在這段期間,我們終於把《大草原上的小木屋》全部唸完。就這樣培養出女兒的閱讀與會話能力。

女兒的學習經歷與兒子不同,雖然在日本的生活上讓女兒完全接觸英文,但是從小就出現各種現象。女兒到了四歲左右,開始容易把英文與日文混用。例如,「哥哥hit了。」或是「跌倒,腳cut了。」另外,在睡覺前我對女兒說:「Brush your teeth」,女兒會回答:「已經Brush your teeth了。正確的回答應該是「brush my teeth」,但是女兒經常會將英文直接當作日文的上下文使用。

但是,孩子的語言能力是很不可思議的,一到了五歲之後,女兒已經可以區分兩種語言。也不會把英、日文混用,已經可以明確地區分出日文就是日文,英文就是英文。換句話說,女兒已經不會再把日文的文法用在英文上,而英文的文法也不會對日文有所響。擁有雙語能力的孩子,只要看到對方的長相,就會無意識地切換所講的語言,女兒當時已經接近這種狀態。

info_img《後天菁英養成法》

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每天早上讓他們看三十分鐘的英文書
盡量讓孩子多聽英文

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