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同時讓孩子學會兩種語言吧!

資料來源:捷徑出版

2010年01月20日

作者:木下和好 翻譯:曾美玲

只要有計劃地培育孩子,就一定能讓孩子具備雙語能力。首先,父母親必須確信孩子的潛力。就如同本書一開始所述的一樣。我們家的雙語教育計劃會在下一章,也就是第四章時詳細作說明,我從來沒有想過自己的孩子到長大成人時,都還無法開口說英文。從孩子一出生以來,我就決定要將孩子培育成具有雙語能力的孩子,對於這個教育方針,我從來沒有懷疑過。

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圖片來源/pixabay

語言並不是天生能力的問題,語言是後天的能力,因為每個人生下來時都不會說話,但是每個人出生以後,都具備了可以學習多種語言的能力。那麼在孩子出生以後,你想讓孩子學會幾種語言呢?只要學會一種?還是學會兩種?我想讓我的孩子至少學會兩種語言。

在日本出生成長的孩子,絕對不會有人煩惱他長大不會說日文。同樣地,煩惱孩子是否好能說英文並沒有意義。只要有計劃地培育,孩子絕對能夠說好英文。日本人的孩子如果不會說日文,那麼父母應該會很擔心地帶孩子四處求醫吧。但是,日本的父母面臨著孩子不會說英文的同時,卻並不會帶孩子求助醫生。但是,如果是美國人的孩子不會說英文,那麼美國父母親一定會帶著孩子求醫。

所以,重要的並不是有沒有語言能力的問題,而是你想讓孩子學會幾種語言?如果你想讓孩子同時具有母語及英文能力,也給孩子創造了良好的學習環境,但孩子卻一直無法學會英文,那麼你恐怕得帶孩子去醫院檢查。如果一開始父母就把孩子不會說英文的現象視為理所當然,那麼孩子完全不會說英文時也沒有什麼好擔心的。語言能力在出生之前就被當作種子,賦予每個新生兒。在出生之後,只要燒水、施肥、給予合適的照顧,就會慢慢成長。語言能力是每個人天生就有的能力,只要清楚明白這一點,就不會有人認為人是天生不會說英文的。

經常有一些為英文學習所苦的人來找我,其中有些人會告訴我:「努力了好幾年卻還是說不好英文,我想我天生就沒有學好英文的能力吧!」我不認同這種觀點。當我問這些認為自己不會說英文的人:「你之前是如何學習英文的呢?」,我發現他們只是因為用了錯誤的方法學習。這是個非常簡單的問題,如果花了幾年時間學習還無法說好英文,那麼一定有他所謂的原因,過去一直都用錯誤的方法學習,那麼,一直學不好英文便是理所當然的結果。

只要用對方法,任何人都可以學好英文。會說英文或者不會說英文的差異只在於學習的方法正確與否。一旦長大成人以後,想要像說母語一樣地說著英文,大概很困難吧。這與長大之後才來到日本的外國人,無法像日本人一樣說日文是相同的道理。的確,長大成人之後再學習外語的話,會有一定的限制。但是,仍然有一些外國人可以說出非常流利的日文,像是那些會說日文的外籍藝人。

語言本來就是溝通的工具,只要能夠達到溝通的目的即可,擔心其它多餘的問題並沒有意義。所以只要這麼想,那麼即使是成人,在學習之後仍然可以說出流利的英文。即使不像美國人說得那麼好也沒關係,在國際會議上,經常有著各國人士參與,在會議中使用各種英文口音作討論,沒有人會在意口音的問題,只要可以溝通就可以了。

然而,孩子仍然了具備強大的學習潛力,只要父母有計劃地提供良好的培育環境,就能培養孩子在生活中具備如母語般使用英文的能力。

info_img《後天菁英養成法》

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