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提升孩子的四種能力

資料來源:捷徑出版

2010年01月20日

作者:木下和好 翻譯:曾美玲

要怎麼做才能讓孩子開口說英文呢?越早讓孩子接觸英文,對孩子的英文學習就越有幫助嗎?還是早點讓他們去英文補習班好了?難道一定要讓孩子到美國或英國留學才行嗎?難道不到國外留學,就無法說一口道地的英文嗎?

我給各位的答覆是,即使是在亞洲地區,也可以學到道地的英文。即使沒有讓孩子出國留學、沒有接受特別的精英教育、也可以讓孩子成為優秀的「雙語人」。在這一章裡,我們將與各位分享如何讓孩子自然而然學會英文的方法。

首先,許多人會對無法學會英文的原因產生誤解。一旦誤解其中的原因,連學習英文的方法和培育雙語孩子的教育也都會出錯,我先從這裡和大家談一談這個部分。如大家所知,一種良好的語言能力,是由四大能力所構成的。也就是說,學會一種語言的同時,必須要具備這四種能力。

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1. HEARING(聽力)

2. SPEAKING(會話能力)

3. READING(閱讀能力)

4. WRITING(寫作能力)

首先,一般人接收到母語以後,必須先理解當中的意思,再把腦中所想的事情以母語表達出來,閱讀完母語的文字,並理解其中的意思以後,再將腦中所想的事情以母語的文字寫作,這就是聽說讀寫的四種能力。英文也是一樣的。想要擁有優秀的英文能力,必須同時具備這四種能力。

可是,一般人學習英文的初期,經常會誤解這四大能力間的關係。READING(閱讀能力)和WRITING(寫作能力)是屬於學問類的領域,但HEARING(聽力)和SPEAKING(會話能力)卻是必須在現實生活中隨時派上用場的技能。

由此可知,HEARING(聽力)和SPEAKING(會話能力)必須在同一類,而READING(閱讀能力)和WRITING(寫作能力)則歸為另一類。因此,我們可以得到以下的結論:「亞洲地區英語學習者的會話與聽力之所以會那麼差,全是因為學校的英文教育只教閱讀和寫作能力而已。」一般來說,亞洲地區的學校教育大多以寫作為教學重點,就算讀了十多年,也有很多人說不出一句英文來。而這樣的教學盲點也被不斷放大了。「英文不該只是單純地閱讀和寫作而已,我們應該捨棄以寫作閱讀為中心的學習方式,集中學習聽力與會話。」

以上的兩種誤解,都可能造成HEARING(聽力)、SPEAKING(會話能力)、READING(閱讀能力)和WRITING(寫作能力)的發展。這些能力的差別只在於「用聲音」或「用文字」的表達能力而已,兩者不會互相產生衝突,也絕對不會變成另一種能力的學習障礙。

而且這四種能力,應該再分為「被動能力」與「主動能力」。也就是說,HEARING(聽力)和READING(閱讀能力)被歸類為一種,SPEAKING(會話能力)和WRITING(寫作能力)則歸為另一種,最後區分為「聽力、閱讀」、「會話、寫作」的二大類。在這裡為什麼不把HEARING(聽力)和SPEAKING(會話能力)歸為同一類呢?因為即使聽得懂對方的英文,還是有很多人無法以英文順利的回答對方。

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先讓孩子聽可以聽得懂的英文內容

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