好奇心強的孩子，較早的從兩歲開始，就會對文字感興趣，而一般的孩子則會在四歲左右一一詢問，「這個字怎麼唸？」「那這個呢？」「這個呢？」「這邊的呢？」父母能否抓住這個瞬間，回應孩子對知識的渴望，能決定孩子學力的基礎，這麼說一點也不為過。
若孩子詢問「這是什麼字？」請立即告訴孩子。再者，請為孩子創造能大量認識文字的機會。在唸繪本給孩子聽時，可以邊唸邊用手指著文字，也可以寫給孩子，然後讓孩子練習讀出信的內容。話雖然這麼說，要讓孩子看懂文字卻相當費工夫，但是用強迫的方式逼孩子讀書是不對的，因為這麼做會令孩子討厭讀書。
在讓上小學之前的學齡前孩童記憶字彙時，必須讓孩子有「會唸文字很有趣」的積極想法。因此，別只讓孩子坐在書桌前，帶著孩子一起出門去吧！文字俯拾即是。廣告招牌、車站的站名、路標、家裡的門牌等，實際上可以運用的東西不勝枚舉。讓孩子觀察這些招牌，再唸出上頭的文字給他們聽就可以了。就算招牌上全都是國字，父母也無須擔心「國字這麼難，孩子應該不會唸吧？」等問題。即使孩子當下記不住，看過幾次之後，自然而然就會唸了。
別強迫孩子、別讓他們討厭唸書，這點比任何事都來得重要。希望能以讓孩子感覺到「好有趣！」「我想知道更多！」的方式，來製造讓孩子能親近文字的環境。
《教出喜愛學習的孩子》
