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運用「整理制度」,使孩子擁有自主性的清潔及責任感

資料來源:新手父母出版

2009年07月02日

作者:瓊安‧萊絲 ,麗莎‧霍娃

能夠製造平靜、整齊有序的環境的,其實就是「物品」本身。物品似乎總是會伴隨著孩子的成長而呈倍數增加,因此要讓東西一直保持整齊有序,有時候似乎是不可能的任務。

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圖片來源/pixabay

在檢視孩子的物品及它們是否整齊歸位,應該考慮幾個重要問題:

• 收拾東西的時間到了時,是否有地方可放每樣東西?這可能是和小孩一起整理東西的重點,如果某個東西沒有家,那麼就做個家給它,否則孩子怎麼可能把東西收拾好並保持整齊。

• 我的孩子使用的大部分物品,都是每天需要用到的嗎?孩子應該有能力自己選擇他想要玩的東西,不玩的時候應該收起來。(個人的護理用品,例如:孩子的牙刷、毛巾、枕頭等諸如此類的東西也是如此。)

• 可供孩子選擇的遊戲用品是太多還是太少?太多選擇對於想要找個東西玩耍的孩子而言,會令他感到氣餒,選項太少卻又令孩子覺得無聊乏味。如果孩子的玩具太多,可以考慮建立「輪班」的制度,按照固定的時間表,把某些玩具收起來,其他的拿出來玩。

整理物品的教室技巧

萊絲老師使用幾種整理玩具的制度,控制教室裡亂七八糟的東西,其中包括讓每個學生擁有幾個私人的貯藏區。在走廊,有孩子專屬的個人櫃子,可以存放他們的外套、背包、點心和午餐;在教室裡,每個孩子有一個放日常用品(鉛筆、蠟筆、剪刀)的盒子。每張椅子上都掛著一個小塑膠背包,讓孩子可以放水壺、衛生紙和其他個人的護理用品。

孩子們都明白,每個私人用品區都固定放著特定的東西,而且他們也了解,每天把物品放回正確的位置,這樣很容易就可以找到東西,很少會遺失,而且還能保持原狀—不會因為東西亂放,容易被打破或損壞。

在琳達.迪米諾.杜菲老師德州的教室裡,放玩具的架子上,貼著玩具的照片,顯示出它的所在位置。有很多零件的玩具被放在桶子裡,桶子上貼著那種玩具的照片,表示玩具的家—放桶子的架子上,也貼上同樣的照片。

這樣做有助於鼓勵自主性的清潔,不需要一大堆指示。」杜菲老師說明道。

「有時候孩子太過於依賴大人給他們的指示,而使用照片提示可幫助他們變得更加獨立,並且習慣以有秩序的方式,收拾他們的玩具。」

以教室為基礎的這些整理概念,也可以應用在家裡,但是如果能讓孩子事先了解為什麼讓東西保持整齊有秩序很重要,效果會更好。你和孩子可以把壞掉的玩具和照顧得很好的玩具拿來檢視一番,討論哪個玩具玩起來比較有趣。試著去拼湊少了幾片的拼圖,談談這樣的感覺有多麼令人沮喪,或是拿出一項因為少了幾片而沒辦法玩的遊戲。指導孩子對於為什麼玩具應該整理、收起來,提出自己的看法,這樣可以讓他更加了解整齊有序的重要性,並提高責任感。

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